静心教好小学语文

何珍莲

摘要：语文是一门基础学科，对学生的影响非常大。可是，现在许多教师不能静下心来，一步一步踏实教好语文，使学生的语文基本功薄弱，以致后面越学越困难。本文就小学语文教师如何静下心来，教好语文课谈谈自己的看法。

关键词：静心；小学语文；备课；节奏

今年秋天，还未开学，我们就看到了一则新闻：今后的初中语文教材中将会在现在的基础之上，再加大文言文的比例。此消息一出，网上就热闹起来了，大家都争论了不休：有的认为这种做法是因为现在的学生语言能力太差，需要像古人学习；有的则认为这种做法完全没有必要，是加重学生的负担。我认为过去没有那么多文言文的时候，我们的学生语文就学得不好吗？我觉得学生语文未学好，主要还是在小学语文教学中，没有激发出他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。再深究下去，我认为还是因为老师太看重学习之外的东西，比如说学生的考试成绩，学校领导对自己的评价和看法等，而不够重视他们语文能力的培养。要让小学生学好语文并不是什么天大的难事，最重要的是我们能静下心来，注重语文教学的本质，慢慢引导学生，让他们爱上语文，扎扎实实学好语文。

一、老老实实地做好教学研究

传统教学中，老师上课只有一块黑板，一支粉笔，总是用讲授法；教学资料也只有一本参考书。教学时，自己要想进办法去弄资料，设计出新颖的教学。而如今，教学技术不仅先进也非常丰富，老师的资料、PPT也多得让人眼花缭乱。老师们上课的形式也是非常花哨热闹。但许多老师对教材的研究却不够深入，备课也不够认真。作为教师，大家都知道备课是我们上好课的前提与基础，如果没有认真深入地备课，是不可能有精彩而有效的教学的。所以，我认为无论是哪个时代，教学技术如何变，在课前深入研究教材，认真备课，这一点都不能变。别人好的地方我们要学习，但切不可照搬，因为我们的教材虽然一样，但我们的学生却是不一样的，而且教师也不样，教学的风格也有所不同。别人选用这种方法很出彩，可你就未必得心应手。虽然课堂上只有40分钟，但课前我们必须认真研读教材，看看学生会在哪些问题上理解不到，哪些还需要我们补充一些内容，哪些内容他们已经了解了，就可以直接跳过。我们要灵活运用教材，而不是死板地教教材。还有时代不同了，我们的备课也不仅仅局限在教材之中，还要多读书，多拓展，这样才能纵横捭阖，旁征博引，把课上得精彩，学生也才能学得扎实。

二、真真切切地为学生的发展

“学生是主体，教师是主导。”这個理念大家都懂，可是在教学中是否都这样去贯彻呢？那就未必了。我认为要让学生学好语文，我们就得把学生放在心里，我们的教学要真真切切地为学生的发展而开展。

1、让朗读重回课堂。学生变得浮躁，我认为根本原因是我们现在的语文课堂上，教师讲得过多，学生读得太少。要解决这个问题，首先要让朗读重回语文课堂。古人说“读书百遍，其义自见”，读的重要性自然不言而喻。语感对学生学习语文非常重要，而这种语感必须在朗读中才能培养出来。课堂上教师一定要加强对学生朗读的指导。“读”不仅能让学生把握文章内容，更能使其领略语言文字的音韵美、节奏美、韵律美。朗读的形式可以多样化，教师范读、学生齐读、分小组读、分角色读等等。

2、给学生思考的时间。把握教学节奏时，一定要给学生留足思考的时间。我们的教学不仅要教给学生知识，更多的是要培养学生思考问题的能力。这种能力是讲不出来的，因为学生思考问题的过程是一个渐进的过程，不像我们开水龙头，“哗”的一声就打开了。所以，教学中我们要有耐心等待学生去思考，不要急急忙忙就给他们公布答案。在他们实在想不出时，我们再给予指导，他们会有一种豁然开朗的感觉，效果也不言而喻了。如果他们能够通过自己的努力，想出来，会有一种成功的喜悦，学习的自信心会更强。放慢一点速度，我们会收获更多。

3、做好结课总结。每一节课最后的几分钟，十分重要，我们千万不可忽视。最后几分钟是用来做总结的，如果我们能做好这个课尾的小结，会对教学起到事半功倍的效果。有时候为了赶进度，我们刚好在下课时讲完前面的内容，也许就不会做这节课的小结了。这样的安排，往往使我们少了一个给学生复习当堂重点的机会，也就减弱了学生对这堂课的印象。所以，教师一定要掌控好自己的教学节奏，为课尾的小结留足时间。

4、培养学生良好的学习习惯。有人认为学习中，学生的智力水平对学习成绩的影响最大，其实不然。学生的智力水平固然对学生的发展有一定的影响，但对大多数学生来说，还是拥有一个良好的学习习惯更加重要。有良好习惯的学生学习时更加有目标，同时也更有条理，绝不会手忙脚乱，也不会无所事事。良好的学习习惯，必须从小培养。否则错过了好时光，等到他们长大一些再改就比较困难了。在小学语文教学中，我们一定要注重对学生语文学习习惯的培养。比如，新学一篇课文时，自己必须要做好预习，上课要专心听讲，做笔记要等到老师讲完在做，做作业时要写得工工整整，阅读时必须拿起笔做批注，有时还要求学生写心得，每日都要让他们做摘抄，教材中的古诗与优美的段落要求他们必须背诵。该让他们多练习的也一定不要怕别人说我们搞题海战术就放弃。学生的能力本来就是在不断地练习中形成的，否则，即使我们教得再好也只是一种方法而已。

“问君何能尔，心远地自偏。”现实世界尽管喧嚣浮躁，但只要我们能静下心来，踏踏实实去研究教材，

真真切切为学生的发展，就能教好小学语文，帮助学生打下坚实的基础。endprint