论如何提高小学数学学习兴趣

谢建伟

【摘要】由于数学学科的学习较为枯燥无味，这就导致了小学生缺乏对数学学习的兴趣。作为一名数学教师，本人针对如何提高小学生的数学学习兴趣提出了一些建议。希望，能对同行在今后数学教育上起到一些启示作用。

【关键词】小学数学 兴趣培养 解决对策

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）38-0153-02

怀揣着对知识的兴趣去学习往往是学生提高成绩最为捷径的道路，而我国古代先贤也早有过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的言论。由此可见，兴趣的培养在小学生的学习过程之中乃是重中之重。而数学相对与其他学科来讲，更加的枯燥乏味。因此，对于小学数学教师来讲，如何提高学生学习数学的兴趣是其教学内容的重要一部分。

一、现如今小学数学教学的现状

普遍来讲，当前我国小学数学教育模式较为传统，小学数学教师在教学过程之中往往是按照教学大纲照本宣科的进行内容的讲解。学生在学习的过程中难以和教师形成互动，教师也难以及时的根据学生的知识掌握情况进行有针对性的调解，学生在学习的过程中难以体会到学习的快乐。因而，学生往往把数学学习当成是一种成绩上的负担，而不是兴趣所在。

数学学科本身枯燥无味，而学生又处在精力过剩、好动的时期。大多生学生在数学学习中难以静下心来，集中注意力有效的进行数学的学习。学生缺乏学习兴趣，而教师又缺乏兴趣引导。长此以往，学生只会对数学越来越反感。此外，数学教学内容更偏向于形式上的教学，教师为应对学校下达的任务，仅仅是从教学内容上进行一些形式上的改变，没有针对学生的兴趣需求做出根本上的教学的改变，这种教学方式难以吸引学生的注意力。这就使得教育的改变更加流于表面，难以达到教学最初的目的[1]。

二、提高小学数学的有效策略

（一）转变教育模式，提高教师自身素质

首先，作为一个优秀的教师自身要有过高的教学素养。有自己独特的教学理念，在教学过程之中要注重与学生的交流与沟通。一名优秀的教师应该了解每一个学生的特点和知识掌握程度，并对其进行有针对性的教学指导。一名教师只有自身深爱数学才能够有效地引导他的学生也爱上数学的学习。小学生在他们的人生道路上需要一个榜样，教师就是他们在数学学习中最好的榜样。所以，教师要充分地发挥其在数学学习中的榜样性作用。

热爱学生，热爱工作，与学生维持一个良好的师生关系。给予学生在数学学习中以各方面的帮助，在学习与生活中赢得学生的爱戴与信任。用自身高尚的品格去影响感染学生，让他们不仅能够在数学的学习上成绩有所提高，更能够让他们爱上数学这一门学科。例如：教师可以针对每个学生设计独有的数学学习方案，帮助他们合理的安排数学学习时间。

（二）利用教学资源吸引学生的注意力

小学生由于精力过剩、好动而难以在课堂之上集中注意力。这时就需要教师来组织教学活动，吸引学生的注意力。教师往往可以通过数学教学工具来吸引学生的注意力。例如：教尺，三角尺，计算器等。教师也可以通过与其他学科的结合来激发学生的数学学习兴趣。例如：用彩笔进行图形的绘画，并进行评比。同时也可以举行数学类的竞赛活动。例如：开展竞赛类活动，让学生真正的参与到数学的教学中来。小学数学之中有着许多关于面积、体积的测量學习。教师可以通过让学生携带一些家中常见的物品到学校中来，然后以抽签的方式交换所带来的物品，然后将学生分成几个测量小组，通过手边的测量工具进行测量。率先完成测量工作的小组获得奖励，小组之中表现好的成员可以获得“测量之星”的称号。

（三）书写数学笔记，记录自己在数学学习中的成长

数学是理性的学科，而人却是感性的生物。因此，数学教师往往与学生缺少感性的交流。而学生与教师之间感性交流最好的方式就是文字。教师可以给每个学生分发一本数学专用笔记本。笔记本可以记下学生对数学学习的困惑，可以记下自己对数学探索的收获，甚至可以记下平时生活之中的心情。如此教师就可以通过笔记了解学生在数学学习甚至是生活之中的感受，笔记也就成为了教师与学生之间交流的感情纽带。教师也可以在今后的教学中作出有针对性的改变，而不是仅仅局限在教学大纲之上。而学生也会因为感受到教师的重视，更加喜欢数学的学习[2]。

总体而言，数学是小数学科重要的组成部分之一，数学的学习兴趣培养相较于其他学科来讲也更加困难一些。因此，数学教师要利用一切可以利用的资源来培养学生对数学学习的兴趣，并提高学生的数学学习成绩。

参考文献：

[1]李宇辉，李保臻.提高小学生数学学习兴趣的有效策略[N].西北成人教育学院学报，2014，02：115-118.

[2]高明.新时期小学生数学学习兴趣的培养研究[J].才智，2016，26：105.endprint