初中语文阅读教学环节的文本细读方法探索

摘 要：提升学生阅读水平的关键在于指导学生细读文本，使学生加深对文章的理解，另外则是让他们掌握阅读技巧，提升阅读能力。本文主要针对初中阶段语文阅读环节的文本细读探究了几点方法，让学生可以更快地提升阅读水平。

关键词：初中语文；阅读教学；文本细读

阅读简单来说是教师、学生和文章之间的对话，是一个动态的过程。为了能够实现这一目标，学生必须要做到细读文本，这也就需要对文本细读进行深入理解。细读是对一个文章进行全方位的理解、阅读，将作品当成具有生命灵气的个体，对文章一一剖析，分析其结构、语义、用词等，加深对文章的理解。这一方法在语文阅读教学环节中进行运用，有利于学生尊重文本、从文本出发，在精细的阅读之后，更加准确地阐释出文本的细节之处。

一、对文本开展精细化阅读，体会文章中所包含的深层内涵

初中阶段的阅读教学，即在“读”这一环节的基础上开展的教学活动，为了更加有效地实现阅读，则要注意多读与朗读。学生进行阅读的过程中，除了要反复阅读文本之外，也要使用朗读这一方式，在阅读的过程中融入自身的情感，实现与作者的情感结合，体会隐藏在文章里的真实。实际教学过程中，教师首先要为学生创建一个良好的阅读氛围，让学生在阅读的过程中做到心口合一，通过情感的融合，将作者的心声传递出来。

以苏教版七年级课文《冰心诗四首》一课为例，教师在进行此课教学的过程中，可以先让学生对《母亲》《纸船》《成功的花》《嫩绿的芽》四首诗进行朗读，在反复阅读中探究冰心在这几首诗中蕴含的情感。此外，为了避免学生反复阅读而产生的乏味，教师也可以采用不同的朗读方式，如接力朗读、配乐朗读等。通过这种多样化的朗读方式，让学生能够从不同的渠道感受作者蕴含的情感，调动学生参与阅读的积极性，增加阅读教学环节的趣味性。如教师指导学生阅读《母亲》一诗时，可以让学生带着自己对母亲的情感进行阅读，并且搭配音乐《母亲》，这样一来，学生能够快速进入情境。阅读中教师也可对学生开展适当的指导，让学生掌握更高效的文本细读与技巧。

二、掌握关键词，深入文本细读

所谓词语，即语言中最小且最有意义的单位。细读时，一定要精确到最小的单位。特别是文章中作者所使用的精妙词语。著名的教育家叶圣陶曾经说过“字字未宜忽，语语悟其神”。这句话的意义便是在文本细读的过程中，不要忽略其中的任何一个字和词，需要深入体会所有字词背后所蕴含的真正含义。以苏教版七年级课文《泰戈尔诗三首》一课为例，在指导学生阅读这三首诗时，可以先找出这三首诗中的关键词，以此确定三首诗的情感与高度。在这三首诗中，《金色花》中诗人用“摇摆”和“跳舞”这两个词来形容金色花，由此可见，泰戈尔笔下的金色花是多么跳跃、灵动；《告别》中，诗人则使用了“清寂”形容黎明，以此表示周围环境的寂静；此外，也用“游荡”来形容月光，这两个词组搭配并不常见，但是恰恰是这种反常组合，为学生营造了一種陌生的语言效果，使其可以体会到时间的变化。总之，抓住关键词进行文本细读，不仅能够从多个角度了解文章，同时也能够通过关键词的设定，使学生更加深入地了解文章的深意，进而实现学生语言能力的提升。

三、通过文章细节描写，实现文本细读

文章的动人之处往往就在隐藏的细节中，学生在文本细读的过程中，如果能够注意到细节描写，便能够快速掌握文本语言，并且进入阅读情景与感情中，与作者的情感相结合。以苏教版七年级课文《巍巍中山陵》一课为例，在这一课中，有很多对中山陵的描写，从这些细节的描写中，可以体会到孙中山这一伟大人物的杰出贡献。比如，“钟山东西走向，海拔460米，长约七公里但南北宽度仅三公里，是宁镇山脉的最高峰，在其附近多是冲积平原和小丘陵，因此山形看着极为宏伟”，通过这一段介绍，可以了解中山陵所处山脉背景，为接下来的细读奠定基础。随后，作者又介绍了陵园的细节设计：“正面建陵门高宽深分别为15、24、8米。蓝琉璃单檐歇山顶，花岗石砌成无梁殿屋身，以圆拱支撑，未见一根梁柱，而在拱门楣上镌刻着中山先生手书‘天下为公几个金光大字。”从内部的细节之处，巩固了孙中山先生的崇高地位，以及“天下为公”的无私贡献。通过这种细节描写的阅读，学生可以更加全面地了解文章整体概念。通过细品，将个人情感放大，进而走进文章的氛围中，实现个人情感和作者情感的融 会贯通。

综上所述，通过文本细读的方式进行语文阅读，一方面可以加深学生对文章的理解，从文章的细节、关键词、深层次内涵等方面进行文本精细阅读，进而深入理解文本。另外，也可实现学生阅读水平的提高，为他们未来的发展打下扎实的基础。

参考文献：

[1]寇成兴.初中语文阅读教学中文本细读的有效策略[J].学周刊，2014 （9） ：141.

[2]刘春颖.初中语文阅读教学文本细读策略探微[J].佳木斯职业学院学报， 2010 （2） ：279-280.

作者简介：洪青青（1985— ），女，江苏淮安人，本科学历，职称：中二，研究方向：初中语文。endprint