中考物理复习策略

周京

摘 要：如何让学生进行高效率的复习，从而让学生取得理想的成绩是物理教师教学研究的重要内容。笔者认为，透析试题特点、把握中考方向、抓住考试重点、制订详细计划、运用合理方法、做到有的放矢无疑能够提高复习效率，为学生取得较好的中考成绩奠定基础。关于中考复习计划，笔者的做法可以概括为：一研读试题，二吃透考纲，三结合课本，四围绕资料，五重视规范解题。

关键词：中考物理；复习策略；题型

一、研读考题，把握尺度

中考试题是《安徽省初中学业毕业考试纲要》（简称《考纲》）的具体化，教师根据考题的覆盖面、所考的主干知识点、考试题型、试题难度，准确把握试题的延伸和复习的重点，以及相关知识点学生需要掌握的程度。近几年安徽省中考试题充分体现了“重视基础、重视应用、重视学科知识和方法渗透”的特点，知识点覆盖面广，主干知识突出，难易适中。

二、吃透《考纲》，确定方向

《考纲》是依据课程标准编写而成的，结合课标，对书中各主题明确了相应知识的考试要求。《考纲》是中考的指南针，教师一定要细细研读，吃透考试要求，深知考试范围，把握考题的难度。2015年《考纲》与2014年相比有五处变动。第一，2014年要求“知道什么是摩擦力”，2015年变为“知道滑动摩擦力的产生条件”。第二，2014年要求“能举例并说明什么是物体的惯性，知道惯性与质量有关”，2015年变为“理解惯性的意义，能运用惯性知识解释惯性现象，能说明惯性与质量有关”。第三，2014年“能说明浮力产生的原因”，2015年变为“能结合规则物体在液体中的受力分析说明浮力产生的原因”。第四，2014年要求“探究电流与电压、电阻的关系，实验过程做正确以及得出正确的结论”，2015年将这个知识点删除。第五，2014年考查的实验有14个，2015年考查13个，删除了欧姆定律实验。

三、结合课本，串点连線

中考物理试题始终以《考纲》为纲，以课本为源。试题的难度设计为容易题占70%，决定了课本知识是命题的主要源泉。许多基础性试题源于课本，甚至只将课本习题稍作变形。所以，复习阶段要回归课本，可以采用以下单元组合进行复习。

1.第一轮复习

（1）第一章（主要是长度和时间测量）、第二章“声”用1课时复习；（2）第三章“光”用2课时复习；（3）第五章“物质的属性”用2课时复习；（4）第六、七、八、九、十一这五章（力学）组合约用10课时复习；（5）第十三、十四、十五、十八这四章（电学）组合约用8课时复习；（6）第十六、十七章（电磁）组合用2课时复习；（7）第四、十、十二章（热学）组合约用5课时复习；（8）第十九、二十章组合用1课时复习。第一轮复习要结合课本，总共约31课时，将这八个部分的主干知识点通过梳理，由点串线，使学生弄清知识脉络，从而牢固地掌握课本基础知识。

2.第二轮复习

第二轮复习是专题复习，中考题型分为填空题、单选题、作图和简答题、实验科学探究题、计算推导题，每个题型要有专门的练习，教师在具体讲解中要多指导答题技巧和答题细节，如实验题要用规范简洁的科学语言，计算题要有必要的文字说明和规范的公式计算过程等，总共约10课时。

3.第三轮复习

第三轮复习是综合训练、模拟实战。教师要准备几套质量很高的中考仿真卷，尽可能地创造考试情境，及时收集模拟训练中出现的问题，及时反馈给学生，锻炼学生的应考心理素质。

四、围绕资料，精讲精练

课本的题量有限，且已经做过，不能满足复习的需要。因此，教师要选好一本资料，结合课本，形成基础知识的互补、充实和题型的延伸，并通过资料上经典例题的选讲、代表性习题的练习，对知识加以巩固，对解题能力予以提升。复习时教师要做到“三结合”。第一，复习和巩固练习相结合，即复习每讲之前让学生先做已化为习题形式的知识点，看典型例题，每讲复习完后，再精选习题练习。第二，知识总结和典型例题讲解相结合。第三，资料、《考纲》和课本相结合。

五、重视题型，关注能力

1.重视实验题

由于物理实验题在中考中所占的分值比例较大，约22%，且是考生拉开分数差距的部分，因此教师后期复习要将课本中的经典实验，按中考题中出现的各种形式，设计出一系列的相关问题，进行强化训练，以提高学生的应考水平。关注题型：作图连图、仪表读数、操作描述、现象记录、数据计算分析、结论归纳等。实验题复习重点应放在光学4个、力学3个、电学3个这10个重要实验中。

2.重视推证题

中考第四大题由07年前的计算和问题改为计算和推证。07和13年的推导题也由原来的公式推导变为理论推导，更注重考查学生的逻辑推理能力。教师要结合考题的变化趋势，进行专题训练，以提高此类题的得分率。

3.重视热点题

教师要引导学生善于捕捉身边的时事热点问题，并转化为物理问题，如地震、地球的温室效应、气候与热污染、石油危机和能源科学、核电站和核废料处理、火箭升空、高铁通车等都可以作为考题的来源和背景，培养学生的语言表达能力及运用物理知识解决实际问题的能力。

4.重视规范解题

复习时要纠正学生不规范解题、不按要求作图、不用物理语言严谨准确地答题等不足，注意培养学生细心、认真、规范解题的良好习惯，让学生做到审题认真、卷面工整、书写规范、条理清晰、措词严谨、计算准确。endprint