试论高中学生物理电磁学习题解答困难的原因及解决策略

摘 要：高中物理的电磁学部分是高考物理的重点和难点，学好电磁学部分，能够有效提升学生的解题效果，培养学生的解题思维，对提高学生的物理成绩，具有重要作用。本文在对高中生物理电磁学习题解答困难的原因进行综合阐述的基础上，提出了高中生物理电磁学习题解答困难的解决对策，以期为相关人士提供借鉴和参考。

关键词：高中物理 电磁学 物理教学

引言

随着教育改革进程的不断加快，高中物理电磁学部分取得了较为明显的成效，高中生对电磁学部分的解题技巧已经初步掌握。但学生对电磁学习题的解答仍存在困难，其原因包括学科方面、学生方面和教师方面的综合因素。因此，针对以上三个方面的原因，探索高中生物理电磁学习题解答困难的解决策略，对提升高中生物理学习成绩，具有十分重要的现实意义。

一、高中学生物理电磁学习题解答困难的原因

1.学科方面的原因

物理学是一门基于实验基础上的学科，物理学理论需要依据一定的实验进行验证，同时，物理学与生活实际密切相关，具有综合性，需要综合计算能力、理解能力和应用能力，才能实现解题。此外，电磁学的知识和概念繁多而复杂，例如，电磁场强度、电势差等，都是看不见摸不着的，因此，需要学生运用抽象思维对其概念进行理解，具有相当大的难度[1]。

2.学生方面的原因

由于电磁学的知识较为抽象，学生在解题的过程中会觉得非常困难，打击了学生的解题积极性，从而丧失解题的信心，长此以往，不利于学生物理思维的培养。同时，由于应试教育的影响，家长和老师对学生的期望过大，导致学生背负着巨大的压力进行学习，加之解题过程中经常出现各种各样的失误，使学生对电磁学的学习产生恐惧。此外，学生对电磁学相关定律的理解不透彻，无法对解题技巧和解题规律进行有效应用，也是导致学生解题失败的重要原因[2]。

3.教师方面的原因

据调查显示，教师的教学品质好坏对学生学习物理学课程具有重大影响，学生电磁学解题效率的高低与教师教学手段的优劣也存在密切的联系。高中物理教师对于考试成绩好的学生大肆表扬，而对于成绩较差的学生进行批评，会使成绩较差的学生对物理课堂产生厌恶，不利于提升其学习物理的积极性。同时，教师对学生的解题过程做不到仔细观察，对于学生在解题过程中存在的问题不能及时发觉，也是造成学生解题效率不高的重要原因。

二、高中学生物理电磁学习题解答困难的解决策略

1.加深对概念和定律的理解程度

由于对概念的理解程度不深导致学生解题困难，是物理电磁学部分习题解答困难的主要原因，因此教师在教学的过程中要格外注重引导学生对概念加以理解。首先，教师可以采用创设情境的方法，将物理概念与生活实际进行有机结合，从而加深学生对电磁学相关概念的理解。例如，教师在导入电磁学概念之前，可以让学生对电磁学部分进行预习，搜集与物理学或者电磁学相关的资料，使学生能够对电磁学知识有一定程度的了解，在授课过程中，教师要引导学生分析生活中常见的电磁感应现象，从而提升学生的物理思维，能够有效辅助学生对电磁学相关概念的理解。其次，教师也可以运用多媒体手段辅助学生对电磁学概念的理解，使学生能够直观的看到物理现象，在感性认识的基础上，增强对电磁学问题探索的积极性。例如，某高中物理教师，在教授“恒定电流”的相关课程时，通过做实验的方式，激发了学生的学习兴趣，有效加深了学生对欧姆定律的理解，实现了对电磁学规律的把握。最后，在掌握电磁学基本概念的基础上，教师应注重在传授学生一定的解题技巧，重视概念和规律的应用条件。例如，库仑定律和安培定律的应用就存在条件的限制，因此教师要对学生的解题过程进行合理引导。

2.重视解题技巧和解题思维的培养

现阶段，大多数高中生尚未形成清晰的解题思维，面对电磁学习题的时候，不知如何入手，降低了解题的效率。因此，为了提升高中生的解题能力，教师要注重培养学生的解题思维，使解题达到事半功倍的效果。在解题的过程中，首先要仔细审题，明确题目中的已知条件，然后根据研究的物理对象，选择合适的解题方法，依据题目中的关键信息进行解题，必要的时候可以采取画图辅助的方式进行求解。例如，研究安培定律需要考虑通过画图的方式辅助分析受力，研究电磁感应现象需要画出磁场线圈等。同时，要做到对所学物理规律和技巧的灵活运用，从而找到解题的关键。教师在教学的过程中，应注意总结电磁学习题的一般规律，例如，对于图像问题，一般都要求得斜率，教師要引导学生对物理解题规律和技巧进行有效运用，从而不断提升解题的效率

3.应用“二级试论”理论进行解题

在电磁学部分，有很多由电磁学的基本公式推导而来的二级理论，加强对二级理论的有效应用，能够有效提升解题的效果。例如，感应电荷量和电场场强公式在电磁学解题过程中的应用较为普遍，学生在解题过程中要做到对这些公式了然于心，同时应注意二级理论的应用条件和应用范围，简化做题的步骤，提升解题的效率。例如，某高中物理教师在讲授电磁学相关的课程时，注重引导学生对电工功率、感应电荷量、安培力以及动生电动势进行理解并记忆，有效简化了电磁学习题的解题步骤，减少了解题所用的时间，降低了解题的失误率，培养了学生的解题思维。

结语

通过以上研究发现，在探索高中生物理电磁学习题解答困难的解决策略过程中，加深学生对概念与定律的理解程度，重视对学生解题技巧和解题思维的培养，能够有效提升学生的物理学成绩。在此基础上，注重二级理论在解答电磁学相关习题过程中的应用，有利于提升物理课堂的教学效率。因此，在探索高中生物理电磁学习题解答困难的解决策略过程中，可以应用上述方法。

参考文献

[1]赖润平.高中物理电场解题的基本分析方法[J].中国培训，2017，06：192.[2017-08-17].

[2]赵娟荣.高中物理电磁学演示实验改进的例说[J].科技展望，2016，2626：211-212.[2017-08-17].

作者简介

朱雷（1985.02—），女，籍贯：安徽阜阳，学历：本科，毕业于淮北煤炭师范学院；现有职称：中教二级；研究方向：高中物理；endprint