试论少儿舞蹈教学的改进

李莹

摘 要：舞蹈是一种肢体语言，作为优美的肢体艺术的舞蹈，不但可以对肢体协调性提高，还可以有效的提升个人气质。从古至今，人们一直都对舞蹈钟爱有加，为了舞蹈的发展，人们从小就开始培养儿童学习舞蹈。少儿舞蹈教学一直是学术界的难题，对于少年儿童到底是偏向教育还是偏重艺术历来都有所争议。

关键词：少儿 舞蹈教学 改进

少儿时期是人生中最美好且关键的时期，他们天性都是那么的纯真与活泼好动，对外界事物好奇心很大。并且喜欢模仿身边事物。对一切未知的新事物都有强烈的求知欲望。我针对这个时期少儿身心发展的特点，在他们喜欢且感兴趣的情况下培养他们将舞蹈作为一项特长。作为家长如何挖掘和培养孩子在舞蹈学习方面的兴趣爱好，这一点是少儿舞蹈教学中关键的问题。而如何运用正确的教学方法这个的问题就归结到了教师身上，教师的主导性作用至关重要。少儿舞蹈教学的创新教学法值得我们深入的去探究。因此，在少儿舞蹈教学中，使用节奏感较强且对比明显的音乐编排出少儿喜欢且愿意学习的舞蹈动作，就成了教师所要解决的问题。[1]

一、少儿舞蹈教学存在的问题

1.体能训练和舞蹈技术教学不到位

学习舞蹈可以帮助学生提高身体素质和协调的能力。我国的少儿舞蹈教学中采用的教学措施为对学生体能训练和技术教学。少儿时期属于身体的发育初期，身体骨骼和韧带都没有发育完全，因此适当的参加体能训练对少儿的身体健康发展具有促进作用。但是有一点需要注意，因为体能训练对身体的柔韧性有特定的要求，因此在进行体能训练前可先进行身体柔韧度的训练。在舞蹈的教学中，有些舞蹈教师因为自身的专业素养和知识不足，学生在进行柔韧度训练中因为保护措施不到位导致学生受伤的现象发生。轻的造成韧带拉伤，严重的甚至会造成瘫痪。除此之外，在少儿舞蹈教学中使用技术进行教学效果不明显。大部分进行舞蹈教学的机构多追求舞蹈学完后的表演，不重视舞蹈技术教学对少儿学习舞蹈的帮助作用。还有写教师认为少儿的理解能力还不到位但是某方能力很强，所以在对少儿进行舞蹈教学时，只重视传授学生可进行模仿的舞蹈动作，从而导致少儿对舞蹈技术的认识不深刻。[2]

2.舞蹈教学中理论知识缺乏

如果认为舞蹈教育知识简单的对学生进行体能和身体素质的训练，那就太片面了。舞蹈教育首先要让学生对舞蹈的基础知识和概念进行了解并深入学习，这样才能使少儿们在进行技术训练过程中利用舞蹈理论知识进行自我调整并得到提高。目前，在我国的少儿舞蹈教学中，舞蹈教育机构教师对少儿舞蹈理论知识的传授并不重视。一方面是因为舞蹈教师认为少儿现阶段对理论知识的理解能力有限，加上他们本身不是舞蹈教育的专业院校对理论知识的传授不重视；另一方面是由于许多舞蹈教师自身的舞蹈专业素养不高，从而造成了少儿对舞蹈理论知识的缺乏。

3.对保持和培养少儿的舞蹈兴趣不重视

舞蹈是一门与音乐结合的优雅的进行身体训练的艺术课程。在舞蹈的学习过程中，少儿的艺术素质可以得到提高。但是现阶段，我国对少儿舞蹈教学的研究程度不足，在保持和培养少儿对舞蹈兴趣方面有些力不从心，因此使少儿舞蹈教学的质量和效率无法提高。以民族舞教学为例，可以发现少儿在初接触民族舞时表现出的兴趣是非常大的，而且学习态度上也比较积极、自主，但是随着时间的增长、舞蹈动作的了解在学习一段时间后学生们对民族舞的学习兴趣明显降低。在出现这一现象后，舞蹈教师对提升学生兴趣的重要性仍得不到重视，对教学方式方法不创新、不调整，以至于导致少儿民族舞教学困难等问题出现。

二、少儿舞蹈教学的改进

少儿舞蹈教育要实现其价值和目的，必须从教育内容和教育方法上进行改进，去除一些不合理的、不科学、不系统的问题，加大少儿舞蹈教师素质培养，规范少儿舞蹈教育发展。[3]

首先，在少儿舞蹈教育的内容选择上。少儿舞蹈教育的背景音乐的选择要适合少儿特点，要节奏感强，旋律流畅，能够朗朗上口。这样少儿在这样音乐下学习舞蹈会激发其丰富的想象力，增强记忆力，提高音乐感悟。而动作要选取与之年龄相适应的小动物等，例如《大脸猫》《懒小猪》《骄傲的小公鸡》等，在歌谣动作融为一体，让少儿更容易接受。在日常生活中收集和提炼有丰富想象力，把一些适合少儿的舞蹈动作吸收到舞蹈教学中来。同时少儿年龄原因，只能做些简单动作。虽然少儿骨骼柔韧性好，但是却因为无机盐少，其承受力不如成年人，不能承受过强外力。舞蹈教师可以抓住少儿模仿力强这一特点。在模仿过程中其引导他们去感受和发现。[4]

其次，在少儿舞蹈教育方法上。大家都希望少儿舞蹈教育是教师把全部的舞蹈知识和技能全部传授给孩子。但是这个过程是需要讲究方法的。寓教于乐是我们所提倡的教學方法，是素质教育的立足点。同时也要选取一些创新的方法例如在教学过程中多与少儿互动，启发引导少儿，集中精力去学习。进入最佳的学习状态，是少儿舞蹈学习的关键一步。同时多与儿童进行交流，做好课程学习反馈，及时更正，提高教学质量。

第三，在少儿舞蹈教育上，要提高少儿舞蹈教师的素质。目前很多少儿舞蹈教师，尤其是社会上办班的，都是刚刚从一些院校舞蹈专业毕业的学生，没有经过专门的幼师或者教师培训。并不是所有会跳舞蹈的就一定能够教授舞蹈。所以要改善少儿舞蹈教育一定要提高少儿教师的素质，才能在教学过程中合理设计课程内容，把知识和技能教授给学生。

结语

综上所述，少儿舞蹈教学中使用正确方法在课堂运用中是非常重要的。通过采取恰当的互动方式激发学生的学习兴趣、在舞蹈课程中增加情感基调，吸引与调动学生兴趣、重视教学反馈，提高课堂效率这三种正确的教学方法可以使整个课堂教学秩序性更加深入，效率也同时大大提高。少儿舞蹈教学之路任重道远，作为一名从事少儿舞蹈教学工作者，在今后的教学中要有不断探索与研究的能力、不断思考与总结的能力，创新教学方法并且积累丰富经验以适应不断发展的需求。

参考文献

[1]张怡.浅谈素质教育背景下发展舞蹈教育的作用[J].现代阅读（教育版），2012，（13）.

[2]罗列诗.论我国少数民族舞蹈的文化功能[J].艺海，2011年第5期，120.122.

[3]王美萍.如何提高少儿舞蹈教育质量[J].剑南文学（经典教苑），2011（10）.

[4]巩静洁.关于少儿舞蹈教学的一点思考[J].兵团工运，2003（11）.endprint