“一带一路”战略下职业教育发展

韩佳

【摘要】“一带一路”战略，是国家做出的重大战略之一，同时“一带一路”战略的提出，为中国职业教育的国际化发展提供了以前从未有过的机遇，标志着中国的态势从参与全球化变为塑造全球化，中国的职业教育需要参加并服务这一战略要求。职业教育与“一带一路”存在耦合关联，能够形成耦合效应。

【关键词】一带一路 职业教育发展

【中图分类号】G719.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）38-0030-01

当今世界以和平、发展、合作、共赢为时代诉求，加上中国改革开放三十年所取得的巨大成就，增加了我们对自身发展及国际影响力的信心，中国领导人提出“一带一路”战略，目的是通过加强与“一带一路”沿线国家的合作，把中国对外开放的红利和经济成果分享给其他各国，构建全球经济互惠互利精诚合作的新通道，为全球经济复苏提供动力。作为与经济社会联系最为密切的一種教育类型，“一带一路”战略与职业教育联系更加紧密，同时这一战略的实施必然会影响到职业教育的发展，给职业教育带来宏大的发展空间和机遇。本文重点分析职业教育对“一带一路”战略的支撑作用，实施“一带一路”战略过程中面临的问题与挑战，以及职业教育服务“一带一路”战略的发展策略与路径。

1.“一带一路”战略为中国职业教育发展带来新机遇

由于2008年的国际金融危机的爆发，全球各国的经济普遍很难复苏且仍面临很大的风险。每一次经济危机的复苏，都需要各国加强经济交流及多边合作，实现各国的经济互补，“一带一路”是党中央、国务院主动应对全球形势深刻变化，统筹国际国内两个大局做出的战略决策。根本意义是通过建设“一带一路”来支持我国的经济发展，加速中国与周边国家的经济融合，形成新的动力。职业教育为“一带一路”战略提供人力支撑，实现国际间职业院校的深层次，长期性对话合作，培养塑造高素质技术外向型人才；通过“一带一路”这个战略平台，利用“互联网+”和现代化手段等把中国职业教育推广出去，传播出去中国职业的教育优势，促进与沿线国家进行文化交流，增大影响。“一带一路”战略为部分省市职业院校提供了新的发展思路，以“一带一路”精神为引领，职业院校创新了办学定位，更新了办学理念，在全球化发展背景下，职业院校不断进行改革，密切加强校企合作的同时。合理设置专业，提高了人才培养质量。除此之外，新时期“一带一路”的通信、交通等更加便利，是我国职业教育走向世界，提高中国职业教育影响力的必要条件。

2.职业教育服务“一带一路”战略面临的问题与挑战

在与“一带一路”沿线国家的交流合作中，中国职业教育一定会受到这些国家国内政情的影响，由于历史传统、经济和社会文化的不同，这些国家有独立的政治模式和政权稳定度，这些因素是中国与沿线国家进行职业教育交流合作中最需要考虑的潜在风险，因而，在实施 “一带一路”战略的过程中，中国职业教育必会经历建设“一带一路”的长期性、艰巨性和复杂性。“一带一路”沿线部分省市地处西部地区，职业教育水平比较落后，西部部分省份的职业院校师资力量不足，基础设施相对薄弱，这就降低了职业院校开展对外合作的积极性和自信心，不利于“一带一路”的建设。

职业教育的国际化水平的高低很大程度上决定“一带一路”的建设，国际化水平越高，职业院校参与国际化办学的经验越丰富，越有利于职业院校“一带一路”的建设，而西部部分省份的职业院校参加国际赛事的竞争力相对较弱，只有很少一部分学校将国际化办学理念作为办学方针，将国际化办学理念应用到管理、教学、课程中的学校，更加少之又少，因此，“一带一路”沿线西部部分省份职业院校面临国际化程度不高的挑战。一些地方财政对职业教育投入能力有限，无力改善办学条件，学校更是达不到国际化办学要求，抑制了职业院校“走出去”的底气。

评价职业院校办学的关键指标是职业院校的社会服务能力，职业院校的社会服务能力包括对外服务社会和对内培养人才两个方面，“一带一路”沿线西部地区经济发展比较落后，投入的资金力度也不足，结果导致西部地区职业院校的人力水平和物力水平较其他沿线地区有很大差距。我国大学有2000万职业教育学生，由于办学条件限制或家庭经济困难，学生第一年流失率相对较高，达到5%—6%，高流失率说明了“一带一路”沿线部分的西部地区职业教育缺乏明显的服务能力。

3.“一带一路”战略的职业教育策略选择与发展路径

“一带一路”战略为中国职业教育的国际化发展提供了以前从未有过的机遇，但也面临着经济风险，政治风险，道德风险和法律风险。针对这些考虑，职业教育“一带一路”战略应始终坚持以下几点：

加强沿线省市，尤其西部地区的职业院校内涵建设，提高职业教育供给水准。沿线部分西部省市职业院校基础建设薄弱的根本原因，是缺乏资金，不但国家要增大对西部地区职业院校的支持力度外，学校也应该鼓励企业与学校在基础设施方面的合作，融入更多的社会资本，为职业建设提供良好的物质基础，在“一带一路”建设背景下，加大力度改善教学条件，加大教学经费投入，建设教师队伍，促进专业化发展，提高学校教学管理水平。

“一带一路”职业教育共同发展的重要保障之一是加强对外政策沟通，为此，需要政府间宏观政策沟通机制的构建，进行双边和多边职业教育对话交流，利用多方融资渠道为职业教育走出去提供经费保障。“一带一路”建设需要职业院校创新发展，同时还需要政府、相关部门的政策支持，加强对“一带一路”沿线国家职业教育发展的研究，应以长远战略眼光目标，积极开放心态，协同“一带一路”战略共同发展，职业院校参与“一带一路”战略，必须坚持“请进来”与“走出去”相结合，教育合作与企业合作相结合，政府合作与民间合作相结合。

4.总结

“一带一路”战略的提出，为中国职业教育的国际化发展提供了以前从未有过的机遇，与职业教育联系十分紧密，为职业教育提供了发展空间。通过建设“一带一路”，支持我国的经济发展，加速中国与周边国家的经济融合，形成新的动力。

参考文献：

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[2]龙德毅.“一带一路”触发下的职业教育发展随想[J].天津职业院校联合学报，2015，（7）：3-9.

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