利用绘本阅读培养幼儿早期阅读兴趣

王婧

【摘要】随着我国学前教育事业的发展，早期阅读受到了越来越多的重视，对于幼儿早期阅读兴趣的培养也逐步引起人们的关注，在这样的情况下，绘本阅读走进了学前儿童语言教育领域，以其独特的优势开始成为培养幼儿早期阅读兴趣的良好途径。文章针对如何更加科学运用绘本阅读促进幼儿阅读兴趣的提升提出了相应建议，希望能够促进幼儿绘本教学。

【关键词】幼儿 绘本阅读 早期阅读兴趣

【中图分类号】G613.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）38-0009-01

近年来，随着我国学前教育事业的发展，早期阅读受到了越来越多的重视，在2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》与2012年颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中都明确对此提出了相关要求与建议，而绘本以其自身的特点及优势，成为了幼儿早期阅读教育的首选。

3-6岁幼儿识字量极低，却在认图能力方面有着巨大发展，而绘本恰恰迎合了幼儿的特点，它拥有生动形象的画面、凝炼简洁的语言以及饱满丰富的内涵，将书籍的内容用幼儿可以理解的图画的形式进行呈现，不仅仅方便幼儿阅读理解，同时在极大程度上激发幼儿对于阅读的兴趣。

虽然绘本确实在培养幼儿早期阅读兴趣方面具有其自身的优势，但教师在日常教学运用过程中，还需注意以下几点。

一、正确选择适合幼儿的绘本作品

首先，所選绘本应适合幼儿的年龄特点。从一方面来看，学前期儿童思维处于具体形象阶段、好奇心强，想象力也丰富，针对这样的特点，就要选择色彩丰富、形象生动、能够激发幼儿想象力的绘本作品，同时还要兼顾绘本书籍的质量，保证幼儿能够阅读到质量优良的绘本。从另一方面看，不同年龄阶段的幼儿又具有不同的理解力、阅读力等，所以在选择绘本时，也要将幼儿的年龄特点纳入到考虑范围。

其次，所选绘本要拥有鲜明的主题、丰富的内容以及饱满的情感。绘本作品的内容可以包含很多方面，社会、自然、人文等等都可以成为绘本作品的创作源泉，这对于阅历不多、经验有限的幼儿来说，无疑是提供各种认知经验，激发幼儿阅读兴趣的良好途径。值得注意的是在为幼儿挑选丰富内容的绘本时，应以主题鲜明的绘本为首选，以此来保证幼儿在阅读时能够获取比较完整、系统的信息，同时培养幼儿良好的阅读习惯。另外，适合幼儿的绘本还应该拥有饱满的情感。这样的情感表现在绘本中的每一幅图画之中，每一行文字之中，同样，这些情感也可以通过画面与文字传递给幼儿，让幼儿仿佛置身于绘本之中，点燃幼儿阅读的热情。

再次，所选绘本应符合幼儿的兴趣点与想象力。处于学前期的幼儿对周围事物具有强烈的好奇心与求知欲，作为教师，要把握这一特点，找到幼儿感兴趣的主题内容，围绕这一主题内容，选择相应的绘本。同时，好的绘本作品还应该充满想象力，奇妙的想象力将为幼儿插上梦想的翅膀，成为幼儿今后创新能力发展的基础。

二、科学运用绘本阅读，促进幼儿阅读兴趣提升

（一）保证幼儿主体地位，让幼儿积极参与阅读

教师应该明确，在各类活动中，幼儿都处于活动的主体地位，绘本阅读也不例外。在绘本阅读中，教师起到的作用是鼓励与引导，而不是讲授与说教，要充分尊重每一个孩子的不同感受，鼓励他们勇敢说出自己的看法，以自己的理解为基础，构建并表达出自己的故事，然后与同伴进行分享与交流，只有在这样自己主动参与的阅读中，幼儿的注意力才能始终集中，其阅读兴趣也就自然而然被激发出来并始终保持。

（二）创设合理环境，让幼儿拥有阅读氛围

不论是绘本还是文字类的书籍，良好的阅读环境都是提升阅读兴趣的重要因素，教师在组织绘本阅读时，应选择一个安静的环境，营造一种宽松、积极、自在的阅读氛围，同时可以在环境中装饰一些有助于幼儿产生丰富联想的图片、道具等等，通过这样的方式，使幼儿能够积极阅读。

（三）家园合作共育，利用亲子间的绘本阅读培养幼儿的阅读兴趣

利用绘本阅读培养幼儿阅读兴趣不仅仅需要教师的努力，家长的支持也必不可少。其实，绘本阅读本就是一种良好的亲子活动方式，父母与幼儿共同阅读的过程也是他们情感交流的过程，这样的情感交流不仅能够让幼儿感受到快乐，满足幼儿对于父母依恋的心理，还能促使幼儿乐于参与阅读，乐于表达看法。

虽然绘本只是儿童文学中的一种，但是它却在培养幼儿早期阅读兴趣方面具有极强的优势，我们要科学、合理运用绘本阅读，帮助幼儿逐步培养与提升早期阅读兴趣，为幼儿今后的发展奠定坚实的基础！

参考文献：

[1]申象珍.绘本阅读是早期阅读的最好载体[J].黑河学刊，2015（05）

[2]张燕.运用绘本培养幼儿阅读兴趣[J].新课程研究，2012（12）

[3]刘心惠.运用绘本培养幼儿早期阅读兴趣[J].新课程（上），2012（05）endprint