高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣

郑辉

摘 要：“兴趣是最好的老师”，在素质教育的引领下，提升学生的学习兴趣，并有效的引导学生带着兴趣学习各科基础知识是教师崇高的历史使命，同时也是当前亟待加强和解决的重要问题之一。高中物理作为高中理科中的重要组成部分本身具有强烈的趣味性和实践性，教师要不断的进行研究和学习，在新课标的引领下改善传统的教学理念和教学方法，深刻挖掘高中物理学科中的趣味性和闪光点，通过多种途径培养学生对于物理学科的学习兴趣。本文中作者根据自身多年的教学经验分析了在高中物理教学中提升学生的学习兴趣对于考试成绩的提升所带来的积极影响，并从多个角度分析了提升学生学习兴趣的有效策略。

关键词：高中物理；趣味性；教学效果；素质教育

一、引言

俗语云，兴趣是最好的老师，尤其是对于高中物理这一兼具抽象性和趣味性的学科来说，加强素质教育，通过多种途径提升学生的学习兴趣对于学生理性思维能力的养成以及培养良好的学习习惯具有至关重要的意义和作用。物理作为高中理科中的必修课之一，注重培养学生用相关理论和规律解决实际问题的能力，且涉及到的很多领域如天体的运动、电磁场等都具有一定的抽象性，学生们在学习的过程中往往也会遇到诸多困难，甚至导致厌学的情绪滋长，因此通过兴趣引导学生进行高效率的学习在素质教育的大背景下具有十分重要的意义。

二、兴趣引领高中物理教学的必要性分析

学习物理的过程实际上就是一个从实际生活中发现自然规律、分析自然规律并最终将这一自然规律应用于解决实际问题的过程。在这一过程中从来不是一帆风顺的，学生在各个阶段都会遇到各种形式的问题，唯有不断的锤炼自己解决问题的能力，提升自身的科学素养才能一路披荆斩棘，走向知识的巅峰。当学生们遇到困难和阻碍时不退缩，可以坚定自己学习信念的不竭动力源泉就是兴趣，唯有兴趣才能使学生始终保持对物理知识的渴求，也才能在面对无法解决的物理难题时可以积极的寻找解决问题的途径，通过自己的锐意进取和积极探索不断巩固基础知识，实现自身综合能力的提升。因此可以说，兴趣在学生的物理学习生涯中发挥着至关重要的作用，尤其是在课业繁重的高中阶段更是支撑学生完成学业、提升学习质量进而考上理想大学的前提和保证，因此兴趣的培养在高中物理教学中具有非凡的意义和价值。

三、高中物理教学中提高学生学习兴趣的关键策略

（一）加快实验教学模式改革

高中物理是一门建立在科学实验基础之上的学科，重在通过科学实验揭示大自然的基本物理规律，并将根据这些自然规律形成的理论体系应用到解决实际问题的实践中。物理实验对于高中学生来说是好奇心和兴趣的始发点，相较于枯燥的理论灌输可以给学生以不一样的学习体验，因而在兴趣的驱动下学生可以全身心的投入到理论知识的获取和实验技能的掌握中，可谓是一举两得。但是一直以来有些物理教师对于实验教学并没有足够的重视，少数教师在指导学生做实验的过程中往往敷衍了事，甚至随意挤占学生的实验课堂，导致实验课程枯燥无味，难以对学生形成较强的吸引力。因此高中物理教师应该首先从物理实验课程改革出发，利用神奇、有趣的物理实验来提高学生的学习兴趣和课程参与性，加强物理实验课程教学模式和教学理念的改革和创新，通过实验教学提升学生对于物理学习的兴趣。因此首先，教师在备课的过程中要根据课本中的知识结构框架选择与课程内容密切相关的物理实验，并通过广泛搜集资料将实验过程中可能出现的实验现象和可能出现的问题进行备案，做好课前的准备工作；其次，在实验进行的过程中可以向学生提出比较有挑战性的问题，激发出学生的求知欲和学习兴趣，同时还可以将课程与生活广泛联系起来，在有趣的生活现象和复杂的物理定律之间建立起一条沟通渠道；最后，在实验结束后要注重引导学生学会分析实验现象，带领学生从观察到的实验现象和收集到的实验数据中总结有用的信息，再去验证课本中的相关理论，从而体会到实验的乐趣。

（二）教师注重提升自身的综合教学水平

教学是一门特殊的艺术，非常讲究技巧性和艺术性。良好的教学技巧和高超的教学能力可以帮助学生和教师实现共同发展。因此教师必须注重提升自身的教学能力，通过自身的魅力感染学生，增进学生与教师之间的关系，从而培养学生对于物理的学习兴趣。因此，笔者建议物理教师可以通过以下几个方面提升自身的综合教学水平：

1.生动教学

高中物理教师除了具备渊博的知识之外，还应该具备优秀的演讲技巧和扎实的语言表达功力，其中講课生动形象就是摆在第一位的。这无疑给物理教师提出了更大的挑战。因此高中物理教师应该不断锤炼自身的讲课技巧，提高自身的专业素质，改善语言表达方式，尽量通过形象生动的口语和肢体语言将学生们带入知识的海洋中，领会到物理世界带给学生们心灵的震撼。同时教师在备课的过程中要广泛的收集材料，在课本基础知识的基础上丰富课堂教学内容，并利用有趣、生动和充满激情的讲授形式感染学生，从而营造出一种积极向上的学习和研究氛围，让学生们领略到物理世界的无穷魅力。

2.热情教学

在新课标理念的指引下，物理课堂不仅仅是教师传道授业解惑和学生学习科学文化知识的场所，更应该是教师和学生互相之间交流沟通、团结奋进的一种途径。过去在传统的课堂上教师作为物理课堂的主导者一味的向学生们灌输基础知识，而忽略了与学生之间的交流，导致师生之间一直存在沟通的障碍。由此物理教师需要勇于打破这种沟通上的壁垒，通过热情洋溢的教学方式和方法引领新的课堂形式的建立，从而达到改变课堂教学模式，增进师生之间的友谊的目的。因此教师不应该仅仅将注意力集中在授课过程中语言技巧的运用上，还应该以高尚的人格魅力和个人感染力来影响学生，与学生实现情感上的交流，建立一种更加密切的师生关系，提升学生的课堂注意力和学习兴趣。

3.广泛搜集物理课外资料

伴随着理论物理和实验物理学的发展，现代物理学已经发展了一百多年，其间世界各地的物理学家在推动近代物理学前进的过程中献出了宝贵的时间和心血，甚至生命，其中不乏一些有趣的物理现象和历史名人传记，这些都可能成为高中物理课堂中的重要“佐料”，可以对学生们构成较大的吸引力。因此物理教师有必要摒弃传统的说教式教学，在备课的过程中不断搜集这些著名的物理实验以及有趣的物理学家的典型事迹，将这些辅助材料穿插在课堂教学中，一方面活跃了课堂气氛，开阔了学生的视野，增长了见识，另一方面还对学生们进行了一场德育教育，让他们感受到前辈学术大师为推动物理学的发展而做出的不懈努力，从而达到在轻松愉悦的学习氛围中扩展学生的知识面的目的，提高学生对于物理的学习兴趣，促进学生综合素质的全面发展。endprint

（三）大力提倡成功式教学，提升学生的学习信心

高中物理具备相当的难度，尤其是对于那些理科基础薄弱、思维能力有差距的学生来说更是如此，一旦跟不上教师的讲课步伐，必然给这些学生带来一定的自卑心理，从而打击学生的学习自信心，这对于学生的综合发展也是极为不利的。因此基于每一个学生都有强烈的自尊心和好胜心理，大力提倡成功式教学，提升学生在物理学习过程中的成功体验对于培养学生的自信心和抗打击能力，实现自我价值来说是极为有利的。因此教师要讲究讲课的方式和方法，通过采取适当的措施来帮助学生努力攻克学习过程中遇到的实际问题，并在学生灰心丧气时给予鼓励，在学生解决了物理难题时给与褒奖和表扬，逐步打破某些学生心中对于物理学科的恐惧，获得在物理学习过程中的成功体验。另外，因材施教也是素质教育中的重要内容之一，为此教师要在力所能及的范围内针对学生的基本情况制定差异化的教学和辅导方法，争取给与每个学生成功的体验，增强其学习的信心和自我成就感，进而提升学生对于物理学习的兴趣。

四、结束语

总而言之，兴趣是最好的老师，只有培养起学生对于物理学科足够的兴趣，才能更好的帮助学生们解决学习过程中面临的实际问题，进而显著的提升学习成绩，帮助学生实现全面成长。为此，高中物理教师应当不断努力培养学生的学习兴趣和热情，创新教学模式，帮助学生提高学习积极性和自我成就感，促进班集体形成积极学习、快乐学习的良好学习氛围。在良好的学习氛围下，充分发挥每一位学生的学习潜能，提升高中物理课堂的活跃性和参与性，从而广泛的提升学生的学习兴趣，为素质教育打下坚實的基础。

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