浅析《文化苦旅》中的语言整齐美

陈湘湘

摘 要：本文主要结合《文化苦旅》这部作品，从排比、对偶、回环、反复、顶真这几种修辞方法着手，分析了其中所蕴含的语言整齐美。希望以此为广大高中生提供參考，并深化对语言艺术和语言运用技巧的理解。

关键词：《文化苦旅》；语言艺术；整齐美

[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2017）-27-0-01

《文化苦旅》是著名作家余秋雨的散文集，其发表之后在当时的文学领域引起了极大反响。其不仅以学者的风范开拓了文化散文这一新的创作模式，同时还在语言方面进行了很大程度的创新。在他的散文之中，处处可以体会到语言的整齐美。可以说，这也是余秋雨作品特征的一大明显表现。

一、从对比中体现出的语言整齐美

该部作品中收录了多篇散文，而其中不少都体现出了汉赋的遗风，华丽而张扬，极尽铺陈之能事，显得气势磅礴。文中经常将三个或是三个以上的句子连接起来，形成排比句，这些句子结构相似，句式相同，且语气也基本一致。将其用来描述同种性质和同一范围内的事物，可以达到强化语气，深化感情表达的效果。这种修辞手法非常具有表现力，主要是用于提升文章的气势。比如“唯有大漠中如此一湾……历史才有风韵。”这一段，就运用了四个“如此”：如此一湾，如此一静，如此一景，如此一跌。简明扼要地概括出了隐泉的特征，并且又运用了大漠、风沙、荒凉、高坡这四个词汇，描述了周围的实际环境。这一对比，将“奇”的特点凸显了出来，并通过四个相同句式的铺陈，对隐泉进行了再度升华。之后又运用了三个“才”字，构成排比句式，表达了作者肯定与欣赏的态度。在这短短的一段文字中，竟包含了三组排比，不但节奏分明，还韵律十足，将隐泉这一奇观描绘得淋漓尽致。[1]

除了这类成分排比和分句排比之外，余秋雨还很擅长使用单句排比。例如：“将军舒眉了……心率平缓了。”这一段运用了十五个短句进行铺陈，设计了十五种情况，其中出现了十五个“了”字，每一句的句式基本相同，不仅句子非常整齐，就连音韵也是如此。这多个意象的反复叠加，在低吟浅唱间向读者展示了一幅长长的历史画卷，张弛有度，且气势浩荡，充分展示了语言的整齐之美。

二、从对偶中体现出的语言整齐美

对偶在古代也叫做“骈俪”，这一修辞方式十分贴合汉族人民的审美观。因其具有浓烈的中国风情，并彰显着中国式的气派，比如春联，就非常典型地运用了这一方式。该修辞手法在散文中的运用也较为普遍，其既能够以短句的形式出现，同时也能进行长句的表达；既能写景、抒情、叙事，同时也能用于议论。比如“唐代的笑脸，宋朝的衣冠”这便是短句对偶的形式。“找了两个帮手，拎来一桶石灰”同样也属于短句对偶。前者表达的是原有的宝贵文化遗产，如今成为了一片空白。后者表述的是“帮手”与“石灰”轻而易举地将我们珍贵的财富一笔抹去，字里行间含有深刻的讽刺和痛惜。

再比如，“婀娜的体态成了碎片，柔美的浅笑成了泥巴。”这也属于单句对偶的形式。其中“体态”与“浅笑”十分生动而形象地描绘出了道士塔中雕塑本来的形态。再看看如今，它们都成为了碎片和泥巴。这一对偶句将被毁坏之后的“碎片”和“泥巴”同原先的“婀娜体态”及“柔美浅笑”进行对比，前后巨大的反差很容易激起读者的共鸣，让人情不自禁地扼腕叹息。而《笔墨祭》中，“中国文化的帆船……这个庭院的土。”便是属于复杂长句的对偶。其句式相当整齐，结构十分匀称，且节奏感强烈，读起来抑扬顿挫，具有很强的感染力。其阐述了对中国文化的深切情感，比喻生动而真实，表达效果强烈。[2]

三、从回环、反复、顶真中体现出的语言整齐美

余秋雨在散文中除了运用大量排比和对偶之外，也善于运用回环、反复、顶真等方式，展示出语言的整齐美。比如“永久的顶端……未曾后退的顶端”。这一段就运用了反复的修辞手法，让“顶端”一词不断出现于读者的视线中，产生层层递进的效果，就如咏叹调一般。再比如“在这样的天地中……巨人也变成了侏儒。”便是运用了回环的手法，辩证地表达出了作者当时的主观体验。“独个儿行走”，不仅是行走在空旷的世界中，同时也是行走在一片沉寂中。同样的词组在不同的位置反复出现，并表达出不同的含义，在变化中呈现出整齐美。

再如“没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高。”这一句就运用的是顶真的方法，首句和尾句相互蝉联，承接合理，层次分明，意思连贯。历史本身就是由悲剧填满，而悲剧升华成悲壮，悲壮又变为了崇高。运用顶真的修辞手法不仅可以让语言变得更为流畅生动，还能准确地体现出不同事物之间的关系。《文化苦旅》中对于该方法的运用，也充分表现了语言的整齐之美。[3]

结束语：

综合整部《文化苦旅》来看，余秋雨十分善于运用各种修辞手法来表现语言的整齐之美。而他对这种整齐美的追求，不但来自于对我国传统文化的热爱与尊重，同时也蕴含了他的个人修养及文学品位。

参考文献：

[1]张耀中.《文化苦旅》的语言艺术与文化意蕴分析[J].兰州教育学院学报，2016，（08）：15-16.

[2]陈巧玲，孙嘉.浅析余秋雨《文化苦旅》的创作特色[J].语文建设，2014，（20）：1-2.

[3]张耀中.《文化苦旅》的语言艺术与文化意蕴分析[J].兰州教育学院学报，2016，08：15-16.endprint