试论高中数学教学中学生解题能力的培养

【摘 要】学生解题能力的培养是近些年来比较热门的话题，从我国目前的形势来看，社会更需要一些适应能力强、有变通能力的人才。我们都知道数学是一个很灵活的专业，在高中数学教学中培养学生的自主解题能力，不仅有利于学生提高自身数学成绩，而且也是他们今后终身学习和发展的基础。本文就在高中数学中如何提高学生的解题能力做了简单论述。

【关键词】高中数学；解题能力；能力培养

在我国《国家教学课程标准》中明确指出目前教学应注意的问题：“在教学过程中，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生自主解题的能力”。只有这样，才能实现学生们从传统呆板解题方式到灵活解题方式的改变，下文就如何激发培养学生的解题能力进行分析。

一、改变教学观念，发挥教师的主导作用

我国近几千的的应试教育，导致教师们只关注学生的成绩，使得教师在以往的教学中长期使用“满堂灌，满堂问”的教学模式，从而使教师们对知识的传授仅仅停留在对固定公式、知识点等一些基本内容上。学生们过度依赖老师、过度依赖课本和参考书这种现象比比皆是，学生们的自主解题能力几乎没有。素质教育强调让学生自己去探索，培养学生的解题能力。在新时期，老师的责任重在培养学生们的自主解题能力。学生作为教学课堂的主体，教师只是起到一个引导的作用，应该全力协助学生自己去领悟知识，帮助学生掌握新的学习方法，碰到难题要试着让学生自主的去思考，让他们从多角度的方式去解决问题，培养学生们的创造型思维，提高他们的解题能力。

二、激发数学学习动机，培养学习兴趣

（一）激发高中生的学习动机

要想培养学生自主解题能力，首先要激发他们的学习积极性，也就是学习动机。学习动机直接决定学生们的解题效率，当学生们“带着一定的目的”去解题时，效果就会显著不同。高中数学也是一樣，如果学生学习没有动机，是没有耐心自主探索解题方式的。对于高中生来说，数学是一门比较枯燥的课程。高中生往往都希望得到老师或者家长的认可，他们的鼓励和支持往往是学生们学习的主要动力，因此，老师要重视学生们内、外部动力的协调作用，是培养高中生数学解题能力的关键。

（二）加强学生们对数学学习的兴趣

孔子有句名言这样说道：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话反应了学习兴趣对学生解题能力的重要性，对于高中数学学习来说，“兴趣”直接决定着学生们解题的效率，在学生们刚接触到数学时，都对门学科有着很大的兴趣和学习激情，老师们应该注重学生们对数学学习的第一印象，通过展示数学在我们实际生活中的应用，来向学生们讲述解题能力对数学学习的重要性，一个问题，往往有多重解法，如果方法得当，可以很好的避免弯路。学生在数学解题中取得的小进步，老师应该给予肯定，使他们在鼓励中不断地进步，这对于培养他们今后自主解题能力是极为有利的。

（三）培养良好的学习习惯

一个优秀的学习习惯，可以影响一个学生的终生学习，同时也是培养他们解题能力的基本保证，想要提高学生们的解题能力首先要培养他们的学习习惯。

一个学生要想有一个良好的学习习惯，树立一个目标是必不可少的，老师可以帮助学生们制定一个是个自己的长远目标，并制定这个目标的实施阶段，积极引导学生们去实现这些小目标，让学生合理的安排自己的时间，有计划积极主动地去学习实现自己的目标。

在数学课堂上，要让学生们认真听课，做好笔记，做到五官的全部投入，课堂始终保持着高度注意力，静听老师的讲解，碰到问题要学会自己去思考。积极地参与课堂小组的实践活动，争取做到把当堂的知识点当堂消化。

课后应该及时的复习，我们每个人都有记忆曲线的，一段时间不学习就会忘掉。尤其像数学这种理科类学科更是如此，课外复习时，可以将自己课堂内总结的重点难点复习一下，仔细回忆老师课堂时所讲的内容，这对于知识的积累、解题能力的培养有着莫大的好处。

三、优化教学方法

课堂是高中生们学习数学的主要途径，更是锻炼学生解题能力的关键所在，教师应该主要到这一点，优化课堂管理，提高学生们解题效率，笔者认为可以从以下几个方面入手。

（一）注重从“精”字入手

所谓“精”指的是教师精心备课，课前精心的钻研教材，精心研究教学方法；做到精讲多练，把数学教学课堂让给学生自己，发挥学生的自我思考能力；针对每个学生的数学水平状况不同，对每个学生做到精心辅导，根据不同学生的水平不同，给他们布置合适的题型，让每个学生能够切身感受到数学学习的氛围。在这种独立思考解题氛围中，久而久之，学生的解题能力就会提升。

（二）注重学生解题的细节性培养

老师对学生数学解题方法的肯定和评价，应该不仅仅局限于考试试卷上，在学生的每个解题过程中都应该给予评价，解数学题虽然结果正确很重要，但是过程也同样重要。在对学生的解题指导上，要关注学生们的每一个解题过程，在一些微小的细节中更要关注，这些往往是学生解题产生错误的关键，碰到这些细节方面的问题，老师要一一指导，细节问题要让学生多练多思考，这有这样，在他们自主解题过程中才能将错误降到最少。

结语

社会的不断发展，唯一改变不了的就是对灵活性人才的需求，尤其在信息技术高速发展今天，数学的重要性已经足以影响到个人今后的发展。高中作为数学学习的关键阶段，也是学生培养解题能力的良好时期，老师注意到这一点，通过科学合理的方法，引导学生们从多角度的思路去解题，这对学生们今后的发展有着重大意义，同时也是时代赋予每个教师工作者的职责。

【参考文献】

[1]吕长竑，宋冰，刘桦，李梅.以学生为中心，以提高综合应用能力为目标——数学教改实验报告[J].西南交通大学学报（社会科学版），2003（4）

[2]黄安成.在解题教学中应注意六种意识的培养[J].中学数学，2010（10）

[3]谢姣莲.浅谈数学教学中学生解题能力的培养[J].教育教学论坛，2010（32）

【作者简介】

王喜。出生年月：1962.8.27民族：汉。籍贯：河北保定。学历：大学。职称：中教高级。研究方向：解题能力的提高、学习兴趣的培养。