浅析初中政治的教学方法

肖厚龙

【摘 要】政治是初中學生需要学习的一门非常重要的学科，其开设的目的是为了提高学生们的综合素质，培养学生们养成正确的人生观价值观，因此教师在教学中应该先以学生们的思想品德教学为前提进行教学。下面，本人将结合多年教学经验，针对初中政治这一门学科的特点谈一谈如果通过课堂教学提升学生们的综合素质。

【关键词】初中政治；综合素质

初中政治作为初中阶段所要学习的重要学科，是学生成长教育中不可忽视的一部分。特别是在新课程标准实施后，思想品德这一学科进行了全方面的改革，初中新课程标准将学生感兴趣的话题、知识，并将很多的实践活动融入在其中，每一课都有学生参与，充分体现了学生在课堂的主动性，从而调动起学生学习的积极性。本文针对初中政治的学科特点，从以下几个方面谈一谈看法：

一、以培养学生学习兴趣为前提

兴趣是学生最好的老师，要想学生喜欢政治这一学科就要让学生对于政治感兴趣。首先教师在教学时要有讲课的激情，善于激励学生，想办法让学生喜欢你，从而达到学生喜欢这一学科的目的。就像我们班的学生们所说，他们因为觉得政治老师讲课有趣，因此喜欢政治老师，从而觉得政治课有趣好学。教师们应充分利用这个有利的因素，引导学生们喜欢政治这一门学科。其次教师在教学时要结合新课程标准的要求，多多让学生参与到教学内容当中，提高学生的学习主动性和学习积极性，以达到对于学习的兴趣，。教师在教学中还要引导学生们从简单的问题出发，过度到难得问题，要让学生感受到初中政治是一门非常好学又非常有趣的学科，逐渐培养学生对于政治的兴趣，为今后的各科学习打下很好的基础。

二、发挥课堂的作用提高教学效率

初中的政治又称为思想政治素质教育，而思想政治素质教育的主要渠道仍然是课堂。初中政治的学习不能脱离课堂。根据《初中政治教学大纲》规定“思想政治课是学生系统性学习社会主义思想道德的好地方”。思想道德是一个人的根本修养，而如何从学生小的时候就深深打下思想道德的基础是我们作为教育工作者应该探究的内容。

既然课堂教学是思想政治素质教育的主要渠道，那我们就要全面利用起这一渠道这一方式。作为老师应该从以下方面进行教学改革：首先要坚持以教师为主导，统领学生进行社会主义政治的学习。同时还要以学生为主体，建立适合每一个学生的教学机制，以达到课堂的最大效率。其次要注意教学方法的确立，在教学中应该以“读，议，讲，测”读：其实是一个自主学习的过程，学生通过读课本，发掘出其中的知识，发现难易点。通过第二点老师的讲授来解决这些问题。教师应该教授学生看书的方法。议：教师应该在每次课堂上提出一个问题，让学生们开拓自己的思维，激发学生探讨问题的兴趣。通过这一方法可以有效的提升学生的协作能力与语言表达能力。讲：这指的是老师对课本中重难点以及知识点的点拨，教师应该及时对学生的问题进行讲解，及时对学生进行纠错。练：这其实是最关键的一步，这关乎学生能否有效的掌握所学的知识。教师应该紧抓这一点，让学生对课堂上所学的知识进行及时巩固。

三、回到生活，让理论教学得到实践证明

初中政治学习的目的是为了让学生们提高自身的综合素质，形成良好的人生观以及价值观。初中阶段是学生们养成自身价值体系的一个重要的阶段，他们还没有找到自己人生的定位，因此教师们要利用好社会的大课堂，与社会实践相结合，走到生活中，让学生的理论学习得到实践证明。

在课堂的所学终究还是理论知识，是纸上谈兵的东西。教室的小课堂应该与社会的大课堂相结合，这是掌握初中政治课的重要方法。教师应该组织学生走出课堂，走向社会。教师可以安学生去农村去社会进行走访调查，从而开阔学生的视野。从调查中发现在社会主义政治的带领下我国经济的高速发展。还可以请一些党组织的人士进入学校，为学生开展以政治为主题的教育。通过这一系列的工作与学习来培养学生对于政治学科的理论素质和思想，道德，觉悟水平。获得良好的教育。

例如在讲“如何正确认识自我”这一课时，教师可以在课上播放一些名人的演讲，或者是一些励志的歌曲，营造一种气氛，然后教师可以提问一些有关政治、思想道德修养方面的问题，让学生结合自身实际来回答，回答后教师对于学生所答内容进行评价。在这个过程中，学生不但学习到了知识而且还对于自身表现做到了比较准确的定位，这种方法可以有效提高教学质量。

初中政治的教学主要是使学生们做到主动学习。我们教育工作者虽然在课堂教学中起着主导作用，但是课堂上真正的主角是学生，我们要实施因材施教。发展学生个性教师应该全面了解学生的情况，分析每个学生的特点，做到因材施教。教师应该尊重每一个学生的想法，鼓励每一个学生发表自己的见解，有自己的想法，对的要加以帮助，错的也不要批评，加以鼓励。要根据每一个学生学习程度的不同，进行分层教学，对于不同的学生施加不同教育，好的学生进行提高教学，对于成绩不好的同学，巩固基础，掌握知识点。对于能够掌握基本知识，但缺乏勤奋好学精神和独立思考习惯的中等生，指导他们积极参加活动课，扩大视野，拓宽知识面，提高能力。对于缺乏自信心，知识贫乏，没有良好的学习习惯的后进生，首先要培养他们的信心，让他们认为自己可以。然后布置最简单的教学要求，巩固他们的基础，为他们打下良好的基础。每一个学生都是最好的学生，没有差生与优等生之分，只有做到因材施教，每一个学生都是最棒的。

总之“教学有法，而教无定法”，在思想政治课教学中，作为教师我们首先应该提高自身的素质，以身作则。我们的任务是让学生们积极主动的参与到教学活动，并使其形成独立自主、独立思考的能力，从而达到学习成绩的提高。我们教育工作者还要不断探究创新教学方法，教学方式。培养学生的自尊心，全面提升课堂效率。

【参考文献】

[1]李博.《浅谈初中思想品德课堂教学》学术期刊，2016年2期

[2]李光明.《浅谈如何优化初中思想品德课堂教学》，学术期刊，2012年15期endprint