思维导图助力小学生作文创新能力培养

葛江艳

【摘要】随着教育改革的深化进行，学校越来越注重对小学生作文的创新培养，而作文这方面的教学不仅是重点，同样是难点，作文教学在提高小学生的思考能力以及道德素养方面起到了重要的作用。小学生在写作时，往往存在思路不清晰、构思不完整等问题，因此，教师在进行作文教学时，可以使用思维导图的方法，将抽象的问题变得具体化，从而打开学生们的思维，使得作文教学的内容变得丰富，学生们的写作能力能够得到一定的提高。

【关键词】思维导图；小学生作文；创新能力

思维导图最初由英国的教育学家提出，是对发散性思维表达的一种工具，研究表明，人的左右脑协调工作对思维导图的运用效果更好，即我们所说的“全脑”思维模式。思维导图作为一种图形技术，对大脑潜能的开发十分重要，可以促进小学生们的脑力协调发展。由此可见，在作文教学中应用思维导图，可以将文字直接转换为图形内容，更加有利于学生们打开作文思路，使构思条理清晰，从而帮助小学生们培养作文的创新能力和写作兴趣。

一、思维导图下小学生作文创新能力培养的方案设计

1.思维导图下的作文教学流程

思维导图下的作文教学流程的设计，对于小学生的写作是非常有必要的。该流程的主体主要是教师与学生，教师通过计算机设备来制定相应的作文教学中的教学目标、创设情境、思维导图的选材构思、进入情景快速写作以及修改讲评鉴赏总结等，学生通过计算机来学习主要内容，并通过反馈将主要问题传达给教师和学生。这样的教学流程环环相扣，条理清晰，同时为学生们想象力的培养起到了重要的作用。

第一，我们利用计算机等网络技术，为学生们打开了想象的空间，同时为学生们营造了一个丰富、生动且具有探索精神的学习氛围。第二，我们利用思维导图的模式对作文的主旨进行确立，同时对主题创设情景、寻找资料、画图构思等等，使学生们的思维更加发散、多元化。此外，不仅教师要对作文内容进行思维导图，还要引导学生们自己来做思维导图，这样可以让学生们更加直观地理解作文的主题，也便于对文章的构思。

2.思维导图下的作文技巧练习体系

对于在思维导图下的作文教学模式，我们应该分为几个部分：思维导图下的基础作文部分、对学生们思维拓展的训练部分以及在思维导图下的作文训练部分等。我们首先要引导学生们积极观察身边的事物。教师可以适当丰富同学们的课余时间，学生在体验丰富的生活的同时，对于作文素材的积累能力也会有所提高。同时，通过对生活中细微事物的观察，教师可以利用思维导图来引导小学生的发散性思维，提高他们的想象力，从而提高作文的写作能力。

其次，我们要在思维导图下对学生们的基础作文部分进行训练，这是学生们必须要掌握的部分。我们可以利用多媒体来创设情景，对人物、景物、静物、心理以及真实情感部分进行思维导图，帮助学生们进行基础作文部分的训练。

最后，我们要在思维导图下对学生们进行作文训练，此内容是在思维导图下的作文技巧练习体系的主要部分。对学生们进行作文训练主要分为在思维导图下的片段训练以及进行命题或自由命题的写作训练，其中，在思维导图下进行片段训练是写好作文的重要内容。由于作文是由一些段落组成的，我们在思维导图下进行学生的片段训练，不仅可以减小写作上的难度，而且在思维导图的引导下，学生会对片段训练产生多个角度的想象与创造。进行命题或自由命题的写作训练，我们也可以采用树状图的思维导图形式，分出树枝和树干，让学生们清晰地看出重点和想象的部分，使学生们的思维得到提高。

二、思维导图下小学生作文创新能力培养的意义

运用思维导图进行小学生的作文教学，激发学生们的写作兴趣。写作对于学生们而言，是一项既困难又无趣的内容，而利用思维导图的方法进行作文教学，将枯燥无味的文字转化成了清晰易懂的图形模式，丰富了课堂的内容。小学生们对自己的作文运用思维导图，使他们的思维训练得到了提升，大大激发了学生们的写作兴趣，从而提高了他们对作文的创新能力。

运用思维导图进行小学生的作文教学，能够提高小学生们的写作质量和写作能力。教师通过引导学生们利用思维导图，将作文的结构和内容都体现在思维导图上，并且在思维导图下帮助学生们整理写作思路以及作文素材，使得学生们的作文质量以及写作能力得到提高。在思维导图下进行作文训练还可以让学生们善于发现生活，认真观察身边的人和事，积累写作的素材。此外，这种新的教学工具的使用，结合了发散性的思维模式，打开了学生们的写作思路，有助于形成良好的写作习惯。

本文通过对思维导图下小学生作文创新能力培养的叙述以及思维导图的作用总结，使我们了解到思維导图已经成为现代教育下的一种教育工具，并且对作文教学有着十分重要的影响意义。在思维导图下的作文教学不仅能提高学生们对作文的创新能力，激发他们的写作兴趣，而且对写作质量和写作习惯的提高也有很大的作用。教师应该合理运用思维导图，激发学生们的思维想象能力，最终提高小学生们的作文创新能力。endprint