浅析大数据时代的大专英语写作教学实践

赵旸

摘要：大数据的到来不仅影响着人们的现实生活，受其影响，大专英语写作教学也在逐步发生变化。大数据的应用给当今大专英语写作教学实践带来了新的契机，抓住大数据的便利之处，便能够使大专英语教学实践更加具有实效性，而看不到大数据带来的挑战，大专英语写作教学只能止步不前。因而，分析大数据时代下大专英语写作教学的实践，对日后学生英语写作水平的提升有重大意义。

关键词：大数据 大专英语写作 教学实践

中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）19-0154-01

在大专英语教学实践中，写作部分并没有受到应有的重视。这也是造成大专学生英语语言应用能力较弱的重要原因。当前，整体的大专英语写作教学都处于大数据时代的影响中。我们最重要的任务就是看清大数据的特点以及对大专英语写作教学产生的各种影响，深刻理解大数据影响大专英语写作教学的过程，为大专学生英语写作能力的提升和英语应用能力的增长助力。

一、当今大专英语写作教学实践过程中存在的问题

一直以来，大专英语写作教学的过程都存在着若干问题，尤其是在传统模式的写作教学中，学生们的英文写作水平一直不见显著的进步，在日常的英文应用中甚是不堪。原因之一就是大专英文教师对英文写作的重视力度不足，进而学生们也逐渐忽视了英文写作的重要价值。在英语课程讲授的过程中，英文教师更重视学生的听、读反应能力等，对英文写作能力虽也要求学生进行一定的练习，但力度远远不够，一般情况下是把英文写作的作业安排在课下由学生独立完成，很少有机会在课堂中进行针对性地操练和指正。另外，英文写作任务的布置较少，一个学期一般进行4-5次的英文写作练习，其他时间基本上都在按部就班地讲授课本，以英文课文的讲读为主。

再者，在大专英语写作教学实践过程中，师生之间就此缺乏互动。学生在完成英文写作的任务后，或者交给学生自己在批改网上上交并修改，或者交给英文老师批改，但是老师批改后很少逐个发放到学生手中再进行修改指正，经常作为一次作业上交而已，没有及时反馈。可以说，不知不觉中大专英文写作已经受到大数据的影响，并在大数据的便利中改变着写作教学模式，英文写作批改网就是大数据的应用。但在这一大数据的便利中依然有不少问题，比如，一些英文写作水平较差的学生，即便在批改网给出修改意见后仍不理解其本质原因，不能真正地做到知其然并知其所以然，而大专英文教师又没有及时进行适当指导，久而久之学生们的写作水平在大數据的便利中还是不曾有明显的提升。

二、大数据时代下大专英语写作教学的实践过程

大数据给大专英语写作的教学带来了不可小觑的影响，大专英语写作教学正在发生变化，大数据已然渗透到大专英语写作的教学实践。

首先，大专英文写作不仅包含一种应用技能，它是英文各种技能的汇总呈现。要实现英文写作能力的提升，不但词汇量要过关，精通语法，英文语言逻辑也要清晰，而且还要把握好英文写作的主旨等。而只有在每一项应用能力都较为娴熟的基础上，大专学生才有可能写出一篇令人满意的作文。而在大数据的影响下，每一项应用能力都可以通过大数据的教学应用而得到有效的帮助，比如，现在的英文翻译软件已经较为先进，英文写作的教学过程可以让学生通过单词查询、翻译等途径拓展英文词汇量和加强对词汇的理解，大可不必再拘泥于英语教材上出现的英文单词和释义；语法的学习不再仅仅通过课堂上讲授的一些知识而获得提升，教师可以带领学生通过网络视频、音频、资料查询等进一步地掌握；英文语言逻辑是同中文语言逻辑截然不同的，如果按照中文的逻辑来展开英文作文的写作，就会造成中文式英文作文，失去英文独特的逻辑美感。而这项英文写作技能的需求同样可以通过大数据得到有效的满足，很多英文学习网站推送的美文赏析都完美地呈现了英文的语感和逻辑。所以，大数据时代下大专英语写作教学实践在不断地进行自我完善，大专学生英语写作能力的提高也具备了更多的可能性。

其次，大数据提供的平台使大专英文写作拥有了更多的测评途径。以往的大专英文写作只有大专教师参与测评、纠正。现在大数据提供的平台给大专学生的英语写作提供了其他的测评路径，比如电子智能评分，将写好的英文作文输入进入便可即刻得知评分结果和分析，能力较强的学生可以自主学习并纠正自己的写作失误之处，能力较差的学生可以在其他学生或教师的帮助下更加有效地提高写作能力。另外，学生匿名互评也成为大数据时代下提高大专学生英文写作水平的有效途径之一。俗话说当局者迷，在自己完成英文写作后不容易发现自己的错误，而如果让其他同学参与写作评价的话，就会发现更多的可完善之处。这种匿名的英文写作互评也是得力于大数据的应用。因此，大数据背景下师生以及生生之间的互动性增强，学生的写作积极性得到激发。同时大专学生的英文写作更是利用零碎时间得到更有成效的收获。

参考文献：

[1]陈庆斌.大数据时代的大学英语写作教学模式重构[J].外语学刊，2016（3）.

[2]胡钰，杨艳霞.大数据时代英语专业写作教学模式的构建[J].湖北文理学院学报，2017（4）.

责任编辑：孙瑶