“春晖”——教师成长的内驱力

文︳唐孝任

“春晖”
——教师成长的内驱力

文︳唐孝任

唐孝任：江华瑶族自治县教育局党委书记、局长

我真正与“春晖”亲密相拥是在2016年12月2日。这天，“2016’春晖学院江华研修班”在江华瑶族自治县开班，我参加了开班仪式，也聆听了王崧舟等名师、专家的课，就像一条小鱼儿在王老师浩瀚大海般的课堂里汲取养分，终身受益。

江华是集“老、少、边、穷、苦”于一体的县。目前，江华教育正处于爬坡过坎的阶段，按照“教育局把校长放第一”“校长把教师放第一”“教师把学生放第一”的三个“第一”工作思路，要想从注重“物”到注重“人”转变，向内涵式发展、品质教育转变都需要强大的内驱力。我想，这个内驱力来自“培训”，来自“春晖”。江华一直把培训作为教师的最大“福利”来抓，从不打一点折扣，以实施“功能型”和“造血式”扶贫。“春晖”作为教师公益培训，共为江华近500名乡村教师带来了最大的“福利”，在他们成长的路上注入了内驱力，也为江华教育脱贫攻坚工作贡献了力量。同时，也希望“春晖”一如既往地加大对江华的教师培训力度，提升江华教师的内驱力。