科学活动：垃圾分类

山东省青岛市黄岛区山水新城幼儿园 张炯艳

科学活动：垃圾分类

山东省青岛市黄岛区山水新城幼儿园 张炯艳

适龄目标：大班

设计意图：生活中每天都会产生垃圾，垃圾的不当处理会对环境造成严重污染。如何合理处理生活垃圾，并从垃圾中提取有价值的可利用资源成为当今社会不断探讨的问题。本节活动通过观看公益宣传片、讨论交流、实践操作等环节，引导幼儿区分可回收垃圾与不可回收垃圾，明确四类垃圾分类的意义，帮助幼儿从小树立环保意识，萌发保护环境的责任感。

教案备注[课时建议]1课时教学详案[活动目标]1.了解垃圾与生活的关系，知道乱扔垃圾会污染环境、危害健康。2.按照可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾对垃圾进行分类。3.从自身做起，减少垃圾产生，懂得将垃圾分类投放保护环境。目标1是活动重点，目标2是活动难点。[活动准备]1.物质准备：小区垃圾图片一张，垃圾分类桶图片四张、垃圾图片若干、垃圾分类板。垃圾分类宣传片、垃圾处理课件。2.经验准备：带幼儿调查生活中产生的垃圾，用绘画形式记录下来。垃圾分类宣传片是一段快板形式，朗朗上口。[活动过程]一、谈话交流，讨论垃圾与生活的关系。1.了解垃圾的含义。出示小区垃圾堆照片，引导幼儿交流：什么是垃圾？小结：生活中人们丢掉的、不要的东西称为垃圾。2.讨论垃圾与我们生活的关系。引导幼儿讨论：如果我们周围都是垃圾，生活会变得怎样？小结：垃圾腐烂时会散发出难闻的气味，破坏了风景，占用人们生活空间，而且还会滋生病毒、病菌，给人类和动物传染上疾病。照片取自幼儿周围生活的小区，因此更加有话可说。二、结合分类标志，了解垃圾的分类。1.出示图片，结合课件认识垃圾分类标志。出示绿、灰、蓝三个垃圾桶图片，引导幼儿观察讨论：这些垃圾桶一样吗？哪里不一样？灰色蓝色标志有什么相同和不同？分别表示什么？⑴厨余垃圾桶（绿）：厨余垃圾有哪些?小结：菜叶、剩饭、果皮、变质食品等都是厨余垃圾。无毒的厨余垃圾，埋到土里能够自然腐烂变成肥料，属于不可回收垃圾。⑵不可回收垃圾桶（灰）：哪些垃圾可以放在这里?小结：没有什么用处的垃圾都属于不可回收的其它垃圾。建筑垃圾、烟头、一次性尿布等都是不可回收的其它垃圾。⑶可回收垃圾桶（蓝）：哪些是可回收垃圾？小结：有些垃圾是用大自然中宝贵的材料制成的，回收以后，经过消毒、加工还可以做成其他有用的东西，我们称它们是可回收垃圾。纸类、金属类、塑料类、玻璃类、织物类等都是可回收垃圾。结合会议，对已有经验进行丰富、提升、梳理，详细了解垃圾的分类。

2.观看垃圾分类宣传片，提升整理垃圾分类的认识。3.出示有害垃圾图片，引导幼儿认识有害垃圾。⑴讨论交流：生活中还有一类垃圾，它们含有有毒物质，怎么处理？⑵出示红色垃圾桶图片，讨论：有害垃圾是什么标志？你还知道哪些有害垃圾？小结：旧电池等有害垃圾污染最严重，不仅不会腐烂，还会释放有毒物质，对花草树木和人类危害很大，需要经过特殊的处理，不能乱扔。4.结合图片，巩固对四类垃圾标志的认知。三、游戏“把垃圾送回家”，尝试将垃圾分类。出示分类板，幼儿对照分类标志，把垃圾图片送到相应的垃圾桶。分类板上的垃圾桶设计成开口，验证完后可以将垃圾放进桶内。四、观看“变废为宝”作品，激发幼儿废物再利用欲望。1.讨论：可回收垃圾可以做什么呢？2.播放课件，欣赏“变废为宝”作品。小结：原来废旧的垃圾还有这么多的用处！只要开动脑筋，用我们的巧手也可以将垃圾重新利用，变成更多美丽的作品。直观感受可回收垃圾的用处。五、讨论交流，了解垃圾的处理方法及如何减少垃圾产生。1.观看宣传片和课件，了解不可回收垃圾的处理方法：填埋和焚烧。小结：不可回收垃圾有填埋和焚烧两种处理方法，但这两种方法既占地方又会排放有害物质，不利于环境保护。2.讨论交流如何减少垃圾产生。⑴我们应该怎样减少垃圾产生？小结：减少使用、循环再用、废物利用都是减少垃圾产生的好办法。⑵有了垃圾怎么做？小结：从我做起，爱护周围环境，不乱扔垃圾。争做绿色宣传员，告诉身边的人垃圾分类和再利用的知识，大家一起保护环境。讨论、交流的方式了解如何减少垃圾的产生。[活动延伸]回家收集废旧物品，和爸爸妈妈一起变废为宝制作手工。举办废旧材料手工大赛。

反思：

本次活动通过五个环节让幼儿一步一步的认识垃圾的分类、处理方式及减少垃圾产生的方法。

第一个环节，老师先带领幼儿讨论什么是垃圾、它对我们生活的危害，在这个环节中，由于大班的孩子已经积累了一定的生活经验，一个孩子的经验能够引起其他孩子对相关经验的回忆、联想甚至推论。

第二环节是让幼儿结合分类标志，了解垃圾的分类，这是本次活动的重要环节也是一个难点。我为幼儿准备了带有不同颜色、图案的垃圾分类PPT，为幼儿进行探索活动提供了依据。

第三个环节，通过游戏“把垃圾送回家”，调动了幼儿的学习积极性，幼儿对手中的垃圾图片仔细观察、认真分析，把它们送回相应标志的垃圾桶，使本次活动达到高潮。

第四个环节是激发幼儿废物再利用欲望，在这环节我是通过带幼儿观看“变废为宝”作品来完成，通过展示精美的手工作品，幼儿猜出了选用的日常废旧材料，发现了可回收垃圾的用处，大大激发了幼儿进行手工制作的兴趣。

第五个环节是了解垃圾的处理方法及如何减少垃圾产生。

整个活动，在组织上既注重良好习惯的养成，又注重幼儿主动、合作、不怕困难的学习态度。本次教学活动的最大亮点是老师的提问非常积极、有效。不足的是活动环节设计内容太多，30分钟时间不够充裕。