浅析小学数学教学方法

陈佳华

摘 要：数学是开启人类智慧的一把钥匙，所谓学会数理化，走遍天下都不怕，由此可见学好数学对人的一生有多么重要，人的一生都离不开数学，数学应用在每个角落。学好数学，应该从小学数学抓起，从小培养小学生对数学的兴趣，在小学数学的教学里，培养学生的自主学习能力，自主学习的兴趣，是小学老师的责任，小学老师在教学里设计情景，激发学生的兴趣，提高学生的求知积极性，以此来提高学生参与的积极性，营造愉快的课堂气氛，除了设计情景老师还可以利用多媒体教学更加形象生动的讲解给学生们听，下面我们来讨论小学数学的几种教学方法。

关键词：生活中的数学 计算机 情景

中图分类号：G623.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）11-0170-01

1 让学生了解生活中处处是数学，明白数学的重要性

小学生稚气未脱，还存留着爱玩的天性，对一切自己喜欢的和一切新鲜事物都感兴趣，小学数学老师在教学中对小学生讲述长篇大论的知识点肯定是不行的，学生不感兴趣也听不懂。所以老师可以引用生活中小学生经常去买零食的例子来教学，引起学生兴趣，学到知识，还教会学生在生活中的交易。众所周知小朋友最喜欢吃的就是冰淇淋，那么在教加减法的时候，老师就可以这样举例：老师问同学们“大家都吃过冰淇淋吧？”“吃过”这时就引起了学生的兴趣，引起了他们的注意力，因为谈到了他们喜欢的零食，这是成功的第一步，这时老师就可以说“小明同学买了三个冰淇淋，一个冰淇淋三块钱，那么小明花了多少钱呢？”这看起来是个生活中的问题，却在考验学生的加法运算，这是学生就会想象自己去买冰淇淋的场景，以及积极的想象买三个会花多少钱，这样运用生活中例子来进行数学，既调动了课堂的积极性，又保证了课堂效率。

2 多媒体教学对小学数学教学的帮助

2.1 减轻学生压力

传统教学中，学生如果上课分神，开小差，导致没有学到知识点，那么在讲下一知识点的时候就会听得稀里糊涂，久而久之，就会越来越听不懂，害怕老师点名点到自己一点也不会，从而产生学习压力。如今多媒体教学的结合，大大提高了学生的学习兴趣。老师可以利用多媒体游戏教学，游戏教学除了看起来是娱乐一样，本质上也是传递知识，利用多媒体慢慢的把传统教学变成玩游戏的数学，这样一来大大的减轻了学生的负担。比如，小学数学传统教学就是多写多练，教了知识点就是给学生留下一大堆的计算题来巩固知识，学生面对这些计算题也是头痛不已。如今利用多媒体，老师可以利用多媒体设置游戏，老师留给学生的都是一大堆的计算题，老师就可以挑重点的计算来游戏教学，利用学生喜欢的动漫人物，喜欢吃的水果等等都可以来表达数学游戏的计算题，学生看见新颖的东西或者自己喜欢的东西都会提高注意力，积极思考，这样的游戏教学，一次的效果足够比学生做一大堆的数学题的效果更佳。

2.2 开发大脑

在传统教学中，小学生听课主要是用自身的语言组织和思维能力来进行对数学的学习，这些数学课的运用，动用的大多数是学生的左脑，而学生的右脑并没有合理开发，学生的想象力和观察力等等的主导能力的右脑开发相对较少，这样小学生的左右脑开发的就严重失调，而计算机多媒体教学融入到教学中，小学生就可以手脑并用，充分的开发左右脑，小学生的模仿能力和观察能力在计算机教学下也可以被积极的调动起来，所以说，多媒体教学对小学生的左右脑协调发展有着很大的帮助。

3 设计情景教学的方法

数学偏向于逻辑性的，对于刚刚学的小学生来说，有一定的难度，所以采用情景教学，形成生动有趣的教学方法。

3.1 实物教学

情景教学主要是根据教学内容，在拿现实中的实物运用到课堂上面去，让学生能够形象，全面的了解知识，例如，在学习圆柱和圆锥的时候，圆柱圆锥本来就是多面体，比较抽象化，依靠书本上面的图片知识点学生是很难理解的，这时老师就可以拿圆柱和圆锥这两个实物展现给学生看，在实物上讲解，就可以让学生更加全面的理解。

3.2 表演教学

表演教学就是根据教学内容来安排成一场表演，让学生参与，创新教学方式。比如；在学习加减法的时候，老师就可以安排一场贴近生活的零食购买表演，一个学生手上拿五块钱去买东西，买了一块钱，要找回几块钱，这样的表演同时考验了两个同学，卖家会不会找钱，买家钱找对没有，看似是一场交易，实际是在教会学生加减法，学生面对这种新颖的课堂，还与自己兴趣有关，参与度就会很高，提高了教学质量。

4 结语

小学数学教学方法拥有很多种，数学老师要在一定的条件下，结合经验，勇于创新，提高小学数学课堂的教学质量，培养学生对数学课的兴趣，使其学好数学，受益终身。

参考文献：

[1] 杨加珍.小学数学高效课堂教学改革略谈[J].试题与研究（教学论坛），2014年9期.

[2] 王明兰.浅谈情景教学在数学课堂中的作用[J].课程教育研究（新教师教学），2014年13期.

[3] 韦忠敏.精心设计课堂，提高学习兴趣——談小学数学教学中学生学习兴趣的培养[J].读写算（教育教学研究），2013年23期.