例谈合作学习在小学语文教学中的应用

王磊

摘 要：合作学习是近年来我国应用比较广泛的一种教学方法，对各个阶段，各个层次的教学都有着重要的作用。今天，我们来探讨一下合作学习在小学语文教学中的应用。众所周知，语文教学是小学教学体系中的重要部分，不仅仅教会学生知识，更能够教会学生做人的道理。笔者根据自己的经验，从合作学习的方式着手，分析了其在小学语文教学中的应用，希望能够抛砖引玉，有所帮助。

关键词：合作学习 小学语文教学 应用

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）11-0151-01

随着新课程改革的不断进行，我国的小学教学也在不断的改进和升级当中，很多有效教学方法的应用极大的丰富了语文课堂，提高了教学效率，其中，小组合作学习就是一种重要的方式，通过学生之间的合作学习和沟通，提高了教学的有效性，让学生之间产生了思维的碰撞，有助于学生的语文学习。

1 合理分配小组，优化合作组合

小学生大都处于6-13岁的阶段，年龄相对较小，学习能力和基础也都是不一样的。加之孩子们好玩的天性，也通常喜欢聚到一起举行活动，这就决定了使用合作学习的方法是非常有效的。通过合作学习，孩子们能够真正的与教师和同学产生互动，就相关的知识进行有效的沟通和讨论，使孩子们的思维碰撞出火花，促进他们的进步。在进行合作学习的时候，教师要起到良好的引导作用，其中一个非常重要的点就是要做好科学的分组工作，充分的考虑到学生的差异性和个性，使每一个学生在小组合作当中都可以发挥自己的特长。同时，也要考虑到成绩的问题，教师不能盲目的把成绩好的学生分到一组，把成绩差的学生分到一组，而是应当根据成绩的区分进行分组，成绩较好的学生和成绩较差的学生相互搭配，这样，可以让合作学生更加具有效率和作用，否则，成绩较好的小组能够充分的合作起来，而成绩较差的学生组合的合作学习效果就会相对较差。例如，在学习汉字的时候，很多基础比较好的学生会根据字体字形来串记汉字，像学习“青”字的时候，我们不仅仅是在学习青字，而是可以根据青字，一起将带有青的汉字进行记忆。如果我将成绩差的学生分到一个小组，他们没有掌握这些学习理念，而且学习汉字的效率非常低，久而久之，就丧失了学习的乐趣，小组同学们之间也就没有了学习的动力和意愿了。所以说，教师在进行分组的时候，要充分考虑到学生的具体情况，实行科学化的分工，并优化合作组合，从而更好的促进孩子们的学习。

2 将合作学习方法与其他教学方法结合使用

当今社会的教学，与传统的教学模式有很大的不同，包容性和应用性更强。以往，我国的小学语文教学长期受到传统教学模式的影响，教师在上面讲，学生在下面听，起到的教学效果非常不好，而随着新课程改革的推进，多种教学方法逐步应用到了小学语文的教学过程当中，小组合作学习就是非常有效的一种方法，从上文的叙述当中，我们在使用小组合作学习法的时候，要进行合理的分组，才能保证合作学习的效率和质量，同时，在小组合作学习方法的运用当中，我们要注意到的一点就是不能将这种方法与其他方法割裂开来，而应当充分结合当今教育的包容性，多种方法结合使用，往往能够起到更好的效果。像自主学习方法和问题式教学法就是两种典型的代表。在小学语文的课堂上，教师可以就一个方面提出问题，像“春姑娘来了，风儿像纤纤玉手般拂过脸庞。”这句话中运用了几种修辞手法，学生首先要自主学习的模式，来进行思考和解答，有的同学能够看出拟人，有的能够看出比喻，有的能够全部看出。然后，将学生们分为若干个小组，就相关的修辞手法进行讨论，通过学生自己的讨论和沟通，能够从其他同学的表达中找到自己的思考中疏漏的地方，這样，就能够起到查漏补缺的效果。然后，如果还有不会不懂的地方，教师可以进行答疑解惑，从而将修辞手法的个数和位置彻底的弄明白。最后，还有一个自主学习的环节，就是在教学的最后，教师要给学生一段自主学习的时间，就所学的知识进行思考和理顺，进一步理解拟人和比喻的应用。经过这些环节，起到的效果是非常不错的，将多种教学手法充分的应用了起来，更好的帮助学生学习语文。

3 创建民主的学习环境，培养合作精神

诚然，学生是合作的主体，但教师的主导作用同样不可忽视。作为合作学习的组织者、引导者和参与者，教师要在教学过程中为学生构建和谐、民主的学习环境，用各种有效方式给学生以鼓舞，让学生在肯定中提高自信，积极参与到合作中来。首先，就是教师的启发以及引导，小学生的年龄相对较小，他们的精力不够集中，这个时候，教师要深入到小组当中，进行积极的引导和解答，调动起学生的学习积极性，更好的开展学习。同时，教师还要不断的激发学生的学习热情，积极的鼓励他们，这是非常重要的。例如，一个学生在代表小组回答问题后，教师可以说“你真棒！”“回答的非常准确”等语句来鼓励学生，同时，还可以通过奖励小红花和五角星的形式来对学生进行管理，这样，能够更好的提高学生的自信心，对于他们后期的学习是很有帮助的。教师要要能够放下架子，走到学生当中去，与学生做朋友，一起交流、探究问题，给学生充足的时间和空间，让不同程度的学生都能够尽情发挥自己的才能。通过这些有效的措施，能够有效的创设良好的学习环境，培养他们的合作精神，对于他们的提高是大有裨益的。

小组合作学习并不是一朝一夕就能达到理想效果的。作为教师，尤其是语文教师，在实际的教学过程中要认识到合作学习的重要意义，充分发挥自身管理者、组织者、参与者、引导者的作用，帮助学生在合作中体验集体智慧的力量，感受合作学习的效益与快乐。endprint