怎样学好高中数学

刘丽

摘 要：高中阶段，是学生学习生涯的重要转折点，在此阶段的学习习惯可能会伴随学生的一生。高中数学是培养学生逻辑思维能力的重要学科，教师也要在引导学生学习方法方面倾斜一定的教学资源，只有学生找到适合自身的学习方法，才能够实现更加高效的学习，让高中数学成为自身的优势。本文主对怎样引导学生学好高中数学进行阐述，并且提出了相应的学习方法。

关键词：高中数学 学习方法 相关策略

中图分类号：G633.6 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）11-0076-01

在高中阶段，数学学科的变化比较大，首先难易程度的上升是学生学习质量不佳的主要原因质疑。学生即使在初中阶段表现优秀，也有可能出现成绩一落千丈的情况，主要原因就是学生没有掌握好高中数学的学习方法，对其学科特点没有明确的认知。因此，学生在步入高中进行数学学习时，就要明确相关的学科特点以及相关规律等等。

1 高中数学与初中数学教学特点上存在差异

1.1 数学语言更加抽象

高中数学与初中数学在数学语言上就存在非常明显的差别。初中数学在阐述相关概念时，往往会更加形象，抽象程度也在大多數学生可接受的范围之内。但是高中数学则不然，刚一接触高中数学，学生就需要学习各种集合语言、逻辑运算知识以及复杂的函数图像等等。

1.2 对逻辑思维能力要求更高

一部分高中数学内容虽然是初中数学知识内容的补充和延伸，但是就整体而言，高中叔学生对逻辑思维能力的要求更高。初中数学，大多数解题方式和思维方式都已经成为定式，针对某种题型，学生只要了解其步骤之后，照本宣科也不会表现的太差。但是高中数学则与此存在较大差异，学科的思维模式发生了较大变化，抽象程度也更高，学生在刚开始接触高中数学时都不能及时转变学习思维，导致成绩不符合自身的预期。

1.3 教学内容骤增

初中数学知识大部分与实际生活都存在一定联系，学生的生活经验丰富，在学习初中数学的时候也就会更加的得心应手。高中数学则没有这种特征，虽然一部分教学内容仍旧与生活存在一定联系，但是仅凭学生的生活经验是难以驾驭高中数学的。这与高中数学知识内容含量骤增有非常大的关系，更多的知识含量对每一位学生来说都是一项挑战。

1.4 知识之间独立性较强

初中数学每章节之间的联系都比较强，联系紧凑的知识结构对学生记忆也有很好的帮助。但是高中数学，学生依照这种经验却不能取得很好的效果，主要原因就是高中数学各章节知识存在的关联不大，每个章节基本都是独立的，往往是学生在一个章节内容还没有吃透的情况下，就进行下一个章节的学习。新旧知识点更新比较频繁。许多知识点需要学生花费大量的时间之后，才能够融会贯通。

1.5 学习方法存在差异

初中数学涉及到的知识点相对比较少，课时安排的非常充足甚至是溢出，因此，教师有充足的时间完成课堂教学计划，并对学生开展相应的知识拓展训练，学生在课后进行复习的时间也比较充裕，这样学习效率自然会很高。高中涉及的知识点比较多，学习时间被安排的非常满，学生的复习时间基本都是硬挤出来的，教师为了提高学生的数学水平，往往不会在基础知识方面浪费过多的时间，更多的时间都是在对学生进行难度比较高的问题。这样学生在学习时间规划和学习方法方面就需要更加全面。

2 高中数学学习的主要方法

2.1 调整自身的学习心态

高中数学具有很强的复杂性，因此，学生需要保持积极乐观的心态才能够更好的进行学习，调整自身的学习心态，也就是实现高中数学学习有效性的先决条件。良好的学习心态，能够给学生带来更加强大的心理暗示，学生认为自己“可以”，有更强的自信心，就不至于放大相关问题的难度。部分学生在进行高中数学学习时，往往会在主观上认为自身搞不定，导致自身在学习上就不愿意去花费更多的时间，这样的学习方式，必然会导致学生学习成绩下滑。当学生树立较强的自信心之后，即使面对在复杂的知识，学生也可以通过花费相应的学习时间去吃透，最终可以灵活的使用相关知识点，实现更好的学习效率。

2.2 课前预习应该采取的方法

虽然教师一直都在强调课前预习的重要性，但是仍旧有许多学生不进行课前预习，或者课前预习不得法。学生能够比较优秀的完成课前预习，首先就证明学生有非常端正的学习态度，这就是值得表扬的。学生在具体进行课前预习的时候，需要注意合理规划课前预习的时间，使用最短的时间，了解课堂知识的大概，知道那些知识是教师所讲将的重点，那些知识自身理解不了等等，这样就已经是非常好的课前预习。学生要避免花费过长的时间去学习某个知识点，这样会浪费许多宝贵的学习时间，学习效率也不会很高。

2.3 课后复习需采取的方法

学生进行课后复习，可以有效的再现课前教学情境，对已学知识巩固和加深印象，在高中数学学习的后期阶段，学生复习占据了非常大的比重，面对复杂、知识点含量非常多的高中数学，不进行复习绝对会使学习效果大打折扣。在这情况下，教师就需要引导学生掌握课后复习的相关方法，帮助学生如何梳理自身的学习脉络，怎样去灵活的使用在课堂上学习到的知识点，怎样将数学问题与自身知识储备结合在一起，这都是教师应该重点关注的。

3 结语

高中数学是各项理科学习的基础，其难度也有了非常明显的上升，这样教师就更应该注重教会学生怎样进行学习，加强自身的逻辑思维能力。建立比较夯实的数学基础，使自身能够在后续的学习生涯中更具优势。

参考文献：

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[4] 罗丽.高中数学学习方法与思维培养同步发展[J].中文信息2014.09.116.endprint