刍议音乐教育中本土音乐文化的传承

在音乐教育中，传承本土音乐文化不仅仅是教学和音乐方面的问题，还是保护本土音乐文化的重要手段。在目前的社会中，各种音乐的发展都十分迅速，但是本土音乐文化的发展已经逐渐被掩盖，传承本土音乐文化是音乐发展多元化的重要条件。本文主要对音乐教育中本土音乐文化的传承进行详细的研究，提出一些具体的措施，以便为本土音乐的发展奠定基础。

【关键词】音乐教育；本土音乐文化；重要性；传承

1 引言

本土音乐主要依托于本土文化而不断发展，其中包含着本土文化的精华。随着全球化的发展，流行音乐和西方文化以及音乐的传入，本土音乐的发展和传承都面临着巨大的危机，已经慢慢走向没落。音乐教学对本土音乐的发展、传承和延续都发挥着重要的作用，因此，教师在教学中，需要使学生真正的了解本土音乐文化，使他们拥有浓厚兴趣，进而不断学习，促进本土音乐文化的传承。

2 本土音乐文化概述

本土音乐主要指在某一特定区域中，由这一区域内的特有文化进行引导和发展并具有特色的一种音乐形式。本土音乐可以看做传统音乐文化，通常都经过了很长的发展时间，并在某一区域内发展与传播。本土音乐文化和方言有相似之处，传播的范围并不是很广泛，通常都口口相传，是當地人在不断的交流和沟通中而逐渐演变出来的，形成了具有浓厚当地特色风俗的音乐形式，具有重要的文化传承价值。

音乐文化则是相对独特的文化形式，本土音乐文化就是展现当地的地理状况、环境、习惯风俗、以及人们的生活方式等的一种特殊文化，对当地民族之间的交往、社会的形态以及语言等有直接反应，集合当地民众的感情和智慧，是一种具有特色的表达方式。本土音乐和文化背景有共生关系，当前，对着精神生活的不断丰富，音乐也朝着多元化方向不断发展，把本土音乐当做一种文化的形态来开发和考察，对认识本土音乐具有重要作用。

3 音乐教育在传承本土音乐文化中的重要性

本土音乐由于具有地域性的特点，传播的范围就不是十分广泛，影响的范围也十分有限。而在音乐教学活动中，可以借助相关课程与教学，使学生们接受系统的、专业化本土音乐，进而扩展其传播的范围。学校本来就是传递文化的机构，只有借助教育传承才可以明确本土音乐文化的地位，进而为其发展提供更加充足的空间，使更多人学习和认识本土音乐，进而提升其文化的价值和影响力。

4 音乐教育中本土文化传承的具体措施

4.1 要建立起多元音乐文化的教学理念

目前，很多国家和地区都十分重视多元音乐文化教育，在音乐教学中，挖掘、保护和传承本土音乐就是多元音乐文化的重要措施。所以，在音乐教学中，要让学生了解到多元音乐文化的重要作用，设置课程以及编写教材时也需要保证多元，除主流音乐之外，还要把本土音乐增加到教材中，使学生认识到多种背景和风格的音乐，形成多元教学的氛围，进而确立多元音乐文化的理念。

4.2 需要开设一些具有地方特色的本土音乐课程

在开展本土音乐的课程教学中，需要把音乐教学和本土音乐文化的背景结合起来，还需要和当地的特色方言相结合，增加一些表演方面的元素，进而提升本土音乐教学的质量。这样就能够增加学生了解本土音乐的程度，提高学生的兴趣，而且还可以使学生知识量得到丰富，进而为传承本土音乐奠定良好的基础。比如，在小学音乐教学环节，可以对学生进行引导，学习一些特色童谣与民歌，还可以在课件广播插播本土音乐方面的歌曲，使学生们耳濡目染，教师们也可以使学生了解与接触民族特色乐器，并进行熟悉和演奏。

4.3 需要建构起完善的本土音乐教育课程体系

国内现代化音乐的教学模式基本上都是使用欧洲教育体系，所以，并没有真正对国内本土音乐的课程系统进行研究和讨论，这就无法在音乐教学活动中展示本土音乐文化的价值。所以，需要建构起本土音乐独特的课程体系，进而借助音乐教学活动传承本土音乐文化。这一过程中，首先需要关注艺术类课程在学校教育中的位置，安排本土音乐教学需要和学校培养方向与目标一致。然后，需要合理安排本土音乐的课程，安排的课程密度需要按照这一课程在教学体系中的地位和作用进行。

4.4 强化本土民族音乐教师的培养力度

从现实情况来看，本土音乐教师还比较稀少，资源稀缺，如果想要真正的传承本土音乐文化，就需要强化培养本土音乐教师的力度。在一些师范高校中，需要强化本土音乐教学，建立起本土音乐教师的培训基地，对师范学生开展专业本土音乐培训，进而让更多的学生被本土音乐所吸引。此外，还需要提升本土音乐教师的福利和待遇，只有这样才能够留住相关人才，进而更好的开展教学与传承本土音乐。还需要加强对本土音乐教师的考核，督促他们不断自我学习，加强研究，改善教学方法，切实提高本土音乐教学的质量。

5 结语

综上所述，音乐教育中本土音乐文化的傳承具有重要的意义，需要引起相关人员的重视，不断改进和完善教学方法，提升教学质量。在这方面，可以加强和国际的交流与合作，学习国外保护和传承本土文化的方法与模式，取长补短，然后结合国内实际情况，对音乐教学模式进行改革，切实发挥出音乐教学在传承本土音乐文化中的作用。

参考文献

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作者简介

韩善栋（1995-），男，汉族，江苏省连云港市人。大学本科学历。现为南京师范大学泰州学院音乐学院学生。研究方向为音乐学（师范）。

作者单位

南京师范大学泰州学院音乐学院 江苏省泰州市 225300