以历史记忆培育价值认同

许丹

对当代中国各个方面的价值认同是我国大学生思想政治教育的目的和归宿，而我国优秀的传统文化和红色记忆是大学生培养价值认同的良好资源。运用好这些资源，应该以课堂教学为主阵营，以历史纪念为核心点，以网络传播为新载体，以社会活动为落脚处。

【关键词】历史记忆；价值认同；大学生；思想政治；教育

历史记忆是培植价值认同的沃土和基石，价值认同是深化历史记忆的目的和归宿，也是大学生在思想政治教育过程中的内在要求。现阶段，大学生的价值认同主要体现在文化和道德两个层面，如对我国优秀传统文化、中华文明精神、制度、理论、道路等的认同，以及对社会主义核心价值观、审美态度、道德准则的认同等。可见，历史记忆与价值认同存在一定的逻辑性，将这二者结合，运用于大学生思想政治教育的过程，一方面可以作为大学生思政教育的创新方法，另一方面则有利于在挖掘历史记忆的过程中促进价值认同的实现。

1 价值认同：大学生思想政治教育的终极归宿

1.1 道德价值认同

培养“德智体美”全面发展的学生是我国培养人才的总目标，“德”永远摆在第一位。因此，在高校的大环境中，培养大学生的道德价值认同理应是第一要务。在高校共同体当中，物质环境与精神环境共存，而道德环境作为精神环境的构成主体，其构建有赖于道德价值的认同。这也是大学在教学过程中更加注重德育的原因之一。普通高校培养大学生的道德价值认同，将道德规范和道德要求融于教材、班会、活动等方方面面，体现出了道德价值认同的特性。第一，道德所规约的是“知其不可为而不为，知其可为而为”的为人处世的规范，具有鲜明的规范性。第二，培育大学生的思想道德修养，即对集体有一致的要求，具有群体性。第三，道德价值的培养并非孤立于一方面，而是贯穿在大学生活的方方面面，能够在校园每一个个体间传递，具有一定的互渗性。

1.2 责任价值认同

新时代的大学生具有鲜明的个性，也是大学生思想政治教育中常遇“拦路虎”的关键。例如，他们往往认为个人荣誉高于集体荣誉，缺少集体主义精神；认为社会公德虚无缥缈，个人美德才为人所关注。他们只看重个人责任而忽视社会责任，可见强化社会责任感教育，增强社会则仍价值认同的迫切性。

1.3 中国梦价值认同

习近平主席说：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”中国梦是“个人梦”“阶段梦”组合而成的，这要求大学生在思想政治学习过程中，感悟个人梦想与国家梦想、当下目标与理想信念的关系，而不是把“中国梦”拒之门外，认为是与自己毫无关系的名词。大学在思想政治教育过程中，要将中国梦的内蕴与价值贯穿其中，建立实现大学生梦想实现的利益的保障机制。例如，完善校园软硬件设施实现大学生的求学梦，搭建大学生创业的平台实现大学生的创业梦，沟通大学生与就业单位的桥梁实现大学生的就业梦……正是这样的一点一滴，一个个小梦想的实现，才共同构成了伟大的中国梦。

2 历史记忆：大学生思想政治教育的内在资源

2.1 优秀传统文化

我国是具有五千年历史的文明古国，深厚的文明蕴育着丰富的文化，优秀的传统文化是我国文明历程的印记，也是存在于浩繁卷帙中的历史记忆。尧舜家国天下的爱国情怀、孔孟仁义道德的理想、程朱理学致知的实践准则等等，这些优秀的传统文化都可以作为大学生思想政治教育的现成读本。虽然我国大学生必修《大学生思想道德修养》这一课程，但是辅导员或班主任依然要督促大学生从传统文化或现当代优秀文化中汲取营养，将历史文化精华内化为个人修养和素质。

此外，我国的传统节日也是大学生思想政治教育的很好素材。学校应组织好传统节日学生的活动，在活动中教育，在教育中过节。

2.2 红色记忆

历史的车轮总是滚滚向前，但是每一个历史的纪念日总让人涤荡心怀。回首历史，尤其是近代鸦片战争以来的历史，总是飘扬着红色的旗帜。这一段历史也被写入大学必修课程《中国近代史纲要》一书中，影响着一批批朝气蓬勃的大学生。今年是两万五千里长征胜利八十周年的纪念日，围绕这一纪念日，许多高校都开展了各种形式的纪念活动，图片展、红军访谈、爱国主题的演讲、重走长征路等等，都收到了很好的教育效果。此外，雷锋纪念日、五四纪念日、七七事变纪念日、建党节、建军节、抗战胜利日、九一八纪念日、一二九纪念日……这些红色纪念日，都能掀起和平时代大学生青年的热血和激情。利用好这些节日、开展好具几年意义的活动，能让学生們收获书本教育无法企及的内容和精神。

3 构建历史记忆：大学生思想政治教育的特殊途径

3.1 以课堂教学为主阵营

课堂是大学生学习知识的主要场所，大学生思想道德教育的主要阵地依然在课堂。除了《大学生思想道德修养》《中国近代史纲要》《毛泽东思想和中国社会主义理论体系概论》《马克思主义基本原理概论》这四门专门的思想道德教育课程之外，教师或辅导员还应该以班会课为平台、以历史纪念日为契机，多管齐下、多方并举，共同建立起大学生的历史记忆，使思想政治教育不再虚无缥缈，而是立足于实际才能展望向未来。

3.2 以历史纪念为核心点

纪念，是为了不能忘却的历史。我国的近代史是一部厚厚的战争史，书写着满满的爱国精神和责任意识。我国的大学对大学生进行思想政治教育时，可以以历史纪念事件为内容，传达出该历史事件的精神内涵，以古照今，点亮大学生的理想与梦想。这也是改变当代大学生缺少动力、缺乏信仰的对策之一。

3.3 以网络传播为新载体

当代我们的价值、理念、信仰非常自由地传递，传播速度最快、传播途径最便捷的就是网络媒体了。因此，大学生思想政治教育也应该借助网络这个平台，走出与时俱进的一大步。例如，辅导员要常在网络自媒体平台（微博、QQ、博客等）发表或转发思政教育的内容，时时将思政教育放在手头和心上；思政老师、辅导员或其他老师、学生干部要借助班级QQ群、微信群等发布关于思政教育的文件、活动等，以供学生及时阅读。以网络传播为载体来进行思政教育，是“互联网+”时代的必然之举。

3.4 以社会活动为落脚处

社会活动是实践活动，大学生参与社会实践活动，能够最大程度地将所学的知识运用到具体的实践中，也是检验大学生思想道德、政治素养、责任意识的最佳时刻。“实践是检验真理的标准”，将社会活动落到实处，有利于大学生在做中学，在做中检验价值，在做中培养价值认同。

总之，以历史记忆作为大学生思想政治教育的资源，一方面能够培养大学生的对当代中国各个方面的价值认同，另一方面能够为大学生梳理正确的价值观和高遠的理想信念奠定价值基础。大学生的思想政治教育在任何时代都不可缺失，它关系这大学生能否成长成才，因此，我国大学的教育要时刻保持高度的警觉性，创新思想政治教育的方法，努力培养出德智体美全面发展的新时代人才。

参考文献

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[2]郭建新，王春茹.高校道德环境建设与大学生道德价值认同[J].南京审升学院学报，2010（03）：73.

[3]张晓敏.中国梦价值认同的实现机制[J].理论导刊，2013（10）：73.

作者单位

黔南民族师范学院计算机与信息学院 贵州省黔南州都匀市 558000