浅议小团体的精彩

当一个新班级运行半学期左右，学生中便会自然而然地形成一些“小团体”。 我们经常能够发现“三人一圈”“五人一伙”的小团体现象。作为现在这个时代的初中生，小团体现象较为广泛的存在。对于这些小团体如果我们处理不好，对小团体的成员甚至整个班集体都会带来非常不好的影响。本文针对小团体问题，进行了案例分析。

【关键词】小团体；精彩；分析

1 案例背景

怎样才能处理好班级小团体的问题，我一直在思考这个问题，想找到一个有效解决的方法。带着这个苦恼我又迎来了一个新的班集体，又遇到了一个新的小团体。

这个小团体共有六名成员，他们住的比较近，有着共同的爱好，喜欢打篮球、玩网络游戏、听歌唱歌，都爱说笑打闹，放学一起走，课间一起玩，生日一起过，节假日不顾父母的反对也偷偷地在一起，他们快乐地陶醉在小团体的生活中，同时也导致他们课上注意力不集中，作业质量差，成绩中等偏下。面对他们我该怎么办呢？

2 案例过程

期中考试成绩单发下来了，我看着成绩单，突然发现这个小团体六名成员中，有五名语文成绩考到优秀，同时也发现他们其它学科成绩都不理想。我想他们语文考的好，也许是因为我既是他们的语文老师，又是他们的班主任吧。我考虑是不是可以从小团体的语文成绩入手对他们进行引导和转化呢？

第二天的语文课，我在班里上了一节“期中语文颁奖盛典”，目的是对这次期中语文成绩突出的同学进行表彰。在这次颁奖盛典上，我设置了这样一个奖项。

“同学们，我们班有这样几位同学，他们期中考试语文成绩分别是：王少余96分、闫天宇101分、李安宁98分、李祎涵96分、臧沛霖97分。”我话音刚落，就听到掌声响起。“我想他们五人从语文成绩来看，应该是全班同学最羡慕的组合！大家说老师为什么称他们为组合呢？”全班同学大声说：“他们是好朋友、好兄弟！”“对，好朋友、好兄弟、好成绩！所以他们的颁奖词是猎豹组合：拼搏、互助。”此时，我看到座位上的这五位同学脸蛋儿红红的，既惊又喜。

“他们五人为什么叫猎豹组合？”这时，全班很安静。“最初时，猎豹们站在同一起跑线上。升入初中时，我们的语文基础都是一样的。猎豹们的目标都是奔向前方，同学们学习的目标都是学到更多的语文知识。猎豹在奔跑的过程中，遇到很多诱惑和阻碍：美味的猎物、敌人。同学们在学习上的诱惑，比如电脑、游戏、小说等。有些猎豹就这样停滞不前了，有些同学就这样厌倦了学习语文。于是有的猎豹就这样消失于茫茫草原之中，有的同学在学习语文的道路上迷失了自我。但有些猎豹没有放弃，永不停息的奔跑。有些同学没有放弃学习语文，坚持不懈的努力，这就是猎豹组合的成员：王少余、闫天宇、李安宁、李祎涵 、臧沛霖 ，有请猎豹组合走上讲台！此时，同学们掌声雷动。

小团體五位成员回到座位，我说：“猎豹组合语文成绩优异，但遗憾的是其它学科成绩并不理想，他们自身还有不足之处，希望猎豹组合能找到不足，并改正，也希望全班同学多帮助、多支持他们。希望猎豹组合能最终奔向草原最美的夕阳，能最终战胜中考！”

这节语文课很快结束了，我下班回到家，接到小团体成员家长的电话，说孩子到现在都没到家。我告诉家长，孩子到家给我打电话。我想：“他们刚刚组成猎豹组合，怎么又贪玩了？”我又着急又上火。学生打来电话：“马老师，我们到家了。放学后，鲍贝灏出了校门就哭了，他说，我们平时都是好朋友，我们五个人语文都进步了，还成了让同学们羡慕的猎豹组合，就把他一个人落下了，他心里特别难受，特别堵的慌。我们几个劝了他好长时间，告诉他，大家互相帮助，一起努力！”我一听心里就踏实了。

这名同学就是鲍贝灏，他是小团体的一员，但这次语文考了85分，没能进入猎豹组合。面对好朋友、好兄弟的进步，面对老师和同学对好朋友、好兄弟的表扬，我们能想到他有多痛苦！我拨通了鲍贝灏妈妈的电话，“马老师，鲍贝灏到家饭也不吃，把自己一个人关在屋子里，也不让我进去，是不是学校发生什么事了？”“没事，你让鲍贝灏接电话。”“马老师！”我能听出来，他是哭着对我说的。我严肃地对他说：“知道难过就好，今晚好好想想，到底为什么你姓鲍却成不了猎豹？”我能理解他有多难过，我想：“此时的他，需要的不是安慰，因为越是痛彻心扉，越是刻骨铭心。”

第二天一到校，鲍贝灏找到我，我看到他的眼睛红红的，一定是晚上没睡好，他认真的分析了自身的不足，我又把猎豹组合叫来，对他们说：“鲍贝灏要不放弃，猎豹组合对鲍贝灏要不抛弃，团结一心，共同努力。”小团体6人都坚定的点头。

语文成绩是导火线，老师和同学的赞扬是烈火，点燃了这个小团体的学习热情，也点燃了小团体的自信，在以后的日子里，科任老师反映，他们听课比以前认真了，作业比以前工整了，课间也几个人一起找老师问问题了，家长也反映，他们在家比以前学习效率高了，在老师和同学们不断监督和鼓励下，他们在逐渐进步！

时间总是过得很快，中考来了，录取通知书来了，猎豹组合五名成员：两人考入一中，两人考入二中，一人考入十七中，曾经被我伤害的痛哭流涕的鲍贝灏同学考入了三中，他们三人都考上了重点高中，而且鲍贝灏是小团体6人中，中考总分最高的。一个小团体，一份大精彩。小团体6人组，他们因友谊、成功、成长而精彩。我也衷心祝愿他们：在高中也能成为永不停息的猎豹，友谊长存！

3 案例反思

能促使一个小团体进步的方法并不只是强制性的打压和瓦解他们，也不只是发现缺点帮助他们改正缺点，还可以通过发现小团体特有的优势来唤醒他们自身向上的欲望，激发小团体正面的能量和学习的热情，讓小团体在自纠中发展，在发展中成熟，从而促进他们整体的提高与进步，使他们成为优秀的、令人羡慕的最佳团体组合.

在教育教学中，我们要反复揣摩学生的心理需求，做到顺其所思，予其所需，引其所动。在把握学生心理之后，发现有时伤害也是一种教育方法，人都有一种不甘落后的趋同心理，好朋友的成功会激发自己奋起直追。

作者简介

马丽岩（1978-），女，汉族，河北省保定市人。大学本科学历。现供职于河北省保定市育德中学（中学高级教师职称）。研究方向为中学语文教学。

作者单位

河北省保定市育德中学 河北省保定市 071000