基于项目化管理的高校大学生党员教育研究

陈立娥

[摘 要]大学生党员是社会主义现代化建设的重要储备力量，也是中国特色社会主义得以顺利推行的骨干，强化大学生党员教育，提升党员的综合素质，是确保其战斗力得以有效发挥的关键。从当前大学生党员教育中存在的问题出发，对基于项目化管理的教育模式进行了分析和讨论。

[关键词]项目化管理；大学生；党员教育

[中图分类号]D267.6 [文献标识码]A

项目管理，是指将项目作为管理对象，结合科学的管理方法和管理手段，通过项目策划与控制，实现项目的预期目标，同时为组织创造更多的价值。项目化管理，则是在实际工作任务中落实了项目管理的相关理念和方法，通过对人力物力和财力资源的合理调配，提升工作效率，确保既定目标的顺利实现。将其应用到大学生党员教育中，有着非常积极的意义。

1 大学生党员教育现状

1.1 过程脱节

在高校大学生党员教育中，过程脱节问题主要表现在三个不同的方面，一是入党前后的教育脱节，预备党员不需要如同入党积极分子一样经过考察和教育，很容易出现思想涣散、行动迟缓等问题，产生懈怠心理；二是党员教育与思政教育脱节，一直以来，大学生党员教育和思想政治教育存在着相互分离的问题，没有实现内容的整合，影响了教育资源的合理利用；三是党建与团建工作脱节，团建是党建的基础和前提，可以通过对团员的教育培训，提升入党积极分子的政治觉悟，而就目前来看，团建工作并没有能够形成与党建工作的联动，其本身的基础性作用无法有效发挥。

1.2 内容琐碎

在大学生党员教育中，核心内容是共产主义理想信念以及中国特色社会主义，没有能够与马列主义的典型理论结合起来，导致其内容呈现出碎片化的现象，缺乏连贯性和整體性。专题教育作为大学生党员教育的一种基本形式，对于设计目标和内容形式的选择有着严格的要求，可以使得大学生党员保持对社会形势、国际关系等的清晰认识，形成可靠的价值判断能力。但是在实际应用中，专题内容难以产生有效的整体性合理，在一定程度上阻碍了党员教育水平的提高。

1.3 方法單一

在大学生党员教育中，不仅需要强调党组织的主导地位，还必须充分尊重大学生的主体作用，选择恰当的教育方法，结合丰富的教学形式，对党员教育的具体内容进行呈现，激发大学生党员接受教育的积极性和能动性，提升其党性修养。但是就目前来看，在大学生党员教育中存在着方法单一的问题，灌输式教学模式缺乏师生之间的互动交流，已经完全无法满足大学生党员的实际需求，影响了教育的实际效果。

2 基于项目化管理的大学生党员教育建议

2.1 完善教育体系

一方面，应该树立明确的目标，以提升大学生党员的党性和素质为前提，从整体层面做好统筹规划工作，构建更加完善的大学生党员教育体系。可以依照大学生在入党前后的心理变化和行为特点等，分析思想政治教育和党员教育之间存在的联系，关注团建与党建的相互作用，设置更加具有针对性的大学生党员教育课程，保证教育体系的合理性，实现内外兼顾，点面结合，切实促进大学生党员的健康成长。另一方面，在对大学生党员教育子项目进行设置时，需要从质量、功能、进度、成本以及可持续发展的角度进行管控，保证项目的高效性，尽可能利用最低的成本，产生最佳的教育效果。

2.2 整合教育内容

结合中共中央办公厅颁布的《2014-2018年全国党员教育培训工作规划》的相关要求，应该立足项目化管理的角度，对大学生党员教育的内容进行整合，确保其能够涵盖大学生党员需要接受的全部教育内容。在实际落实中，应该对项目的类别进行明确，搭建起完善的项目框架：一是确保项目的设置与专题内容保持一致，将联系紧密的内容作为相似项目设置的依据，提升项目的合理性及其内容的科学性；二是应该关注项目之间的内容衔接与递进，提升教育项目的整体效果；三是应该强调理论与实践的有机结合，提升大学生党员教育的实际效果。

2.3 创新教育方法

良好的教育方法是保障大学生党员教育效果的关键，具体来讲，应该坚持校党委在大学生党员教育中的统筹地位，充分发挥其积极性和创造性，以激发大学生党员自我教育、自我提升和自我完善为导向，对大学生党员教育的方法和手段进行丰富与创新。同时，应该关注大学生的兴趣爱好与学习特点，选择一些能够被大学生党员接受的教育方法，如自主选学、报告会、交流研讨、案例分析以及微课、慕课等，提升教育的吸引力和趣味性。

2.4 规范考核评价

归根到底，在大学生党员教育中引入项目化管理的目的，是为了推动高校大学生党员教育工作的顺利开展，对高校党建工作进行完善。从这个目标出发，在实施大学生党员教育的过程中，应该积极引入多维性的考核评价方法，结合座谈、问卷等方式，做好大学生党员教育项目的调研工作，实现对教育资源的整合与利用，提升党员教育的成效。

3 结语

总而言之，大学生党员教育关系着大学生党员综合素质的提高，必须得到足够的重视。针对当前大学生党员教育中存在的问题，可以引入项目化管理的概念，从教育体系、教育内容、教育方法以及考核评价等方面，做好创新，推动大学生党员教育工作的顺利开展。

[参考文献]

[1] 蔡奕.大学生党员项目化管理探究[J].价值工程，2014（33）.

[2] 刘树鑫，郭灼，梁辉.项目化管理视角下高校大学生党员教育初探[J].教育现代化，2016（16）.

[3] 黄星元.基于项目化管理的大学生思想政治教育活动探析—以“英才师教”服务学习项目为例[J].现代交际：学术版，2016（12）.