小学作文教学探究与实践

谢超

作文教学是语文教学中的一个重点，也是一个难点。搞好作文教学，是提高学生语文综合素质的重要环节，因此，作为语文教师来说，应该高度重视作文的教与写。作文，是提高学生综合学习能力的重要途径之一。作文没有捷径可言，作文的教与写不会立竿见影，也不会一蹴而就，作文的教与写，只能滴水穿石，潜移默化，润物无声。作文教学，只有在教师的正确引导下，通过广大学生的不懈努力和勤奋实践，才能获得成功。在教学过程中，要想使学生的作文水平得到大面积和大幅度的提高，可以从以下几方面进行实践。

一、兴趣是写好作文的基础

兴趣产生爱好，兴趣是人们最好的老师，提高学生的作文兴趣是提高作文质量的基础。兴趣能使人的探究和认识活动染上强烈的情感色彩，从而使这样的活动为人们所接受和喜爱。平时，在作文教学过程中，根据学生的兴趣爱好，并且考虑合理的搭配一下學生的学习成绩，将学生分成若干个作文练习的兴趣小组。在小组学习活动中，可以让同学们一起讨论相关的兴趣话题，一起阅读共同爱好的书籍，一起探讨作文中的成功与失败……使同学们在学习过程中，相互学习，相互借鉴，取长补短，从而形成共同的兴趣和爱好，最终达到提高作文水平的目的。

二、观察是写好作文的根据

在学生的身边，每天都有各种事物在发生着，有些没有什么意义，但是有些事情的发生和发展，却对我们的生产、生活甚至是对我们的人生观、价值观都有着潜移默化的影响。只要平时细心观察，就会有很多值得记录和分析的事情。但我们的学生对身边的事物往往都是视而不见，充耳不闻。这时候，我们当语文教师的就要及时地提醒学生如何留心身边的人和事。在观察和记录时，有些事物要求同学们注意从方位上，或从距离上，或从时间和空间的变化上去对事物进行细致入微地观察，而且要特别留心观察事物之间的异同；有些事情在观察的过程中，要求同学们必须是用心去观察，用大脑去思考，用是非观念去判断，从中去体会事情是非曲直。通过观察以后，不仅能将观察到的事物表述清楚，更重要的是能按作文的要求写成文字材料，而且这些文字材料还必须是由教育意义的。

三、积累是写好作文的条件

讀书时学习，积累文字材料也是一种学习，而且是更重要的学习。学生平时养成了收集积累文字材料的习惯，就能为学生写文章储备丰富的作文资源。学生虽然读书不少，但大多都是过目即忘，很少有意识地将有用的东西记录下来。教师应适时地引导学生不仅要有良好的读书习惯，更应该有积累的爱好。“好记性不如一支烂笔杆”，就很形象地说明了积累的重要性。比如学生在家里、在上学的路上或者在学校里遇到的一些有趣的或有意义的事情，就可以马上记录下来；当读到的优美片段，或精彩的描述，或对人物不同肖像、不同心理活动的典型描写，或对景物的深刻描述，或对事物的独到认识，或是一段精彩绝伦地议论等等，也是值得学生收集和记录的材料。收集时可以是写日记，也可以是摘抄或剪贴等。只要平时养成了收集和积累的好习惯，就为学生的作文提供了取之不尽、用之不完的习作养料。

四、勇气是写好作文的关键

学生初学写作文，往往是无所适从和无从下手的。就是对最熟悉的人物或者事物，也是一时难以叙述清楚，这样，学生就会产生作文的畏难情绪。此时，教师要给予学生作文的勇气，消除作文的心理障碍。要在学生平时的作文中找出闪光点，其中哪怕是一个词语，一句话，或者是一段恰到好处的引用，教师都要及时给予肯定，并以欣赏性的口吻予以赞扬。学生作文后，教师要抓紧时间及时批改，对那些选材恰当，有独特文风的作文在班上作为范文或者作为指导性材料来进行作文评讲，还可以让学生将师生共同修改后的作文在小组交流，在全班朗读，或者师生共同编写xx年级xx班的“优秀学生作文选”，使学生在作文中获得成功的满足。再通过师生反复修改，向有关刊物推荐，让学生看到自己的文采得到升华。学生只要尝到了成功的甜头，又加上教师的不断激励，学生写作的欲望就会如同春起之苗，不见其增，日有所长。只要长期坚持下去，学生的写作水平就会得到迅速提高。

五、文体是写好作文的要求

作文时应遵循文体相符的原则。学生通过平时的观察、积累，而又有了写作文的欲望，还必须按照一定的作文格式和文体要求进行作文。比如写记叙文，必须有时间、地点、人物、事件等因素；写说明文，就应该写清楚说明的对象、特征、顺序和方法；写议论文，就应有论点、论据和论证过程。但光有这些还不够，教师还要引导学生回归大然，回归现实生活中去，让学生到自然中去认识自然，到生活中去读懂生活，并把对自然和生活的独特感悟，用自己最熟悉的文体形式，用自己最得意的文字方式真实地表达出来，这样，一篇优秀作文就会自然产生。比如，我们组织学生去爬山游览泸县的风景名胜玉蟾山。在上山之前，我们语文教师就给学生布置作文作业。怎样才能写好这类作文呢？这就需要教师教给学生必要的作文技巧和方法。如果按《玉蟾山》的题目作文，就可以按游览的先外后内的时间顺序，或到山上选取一个观察点由远到近或由近及远的空间顺序，并通过作比较、列数据、举例子等方法，写成一篇说明文。如果按《今昔玉蟾山》的题目作文，可以按照游览的顺序写成夹叙夹议为主的记叙外文。如果按照《有感于玉蟾山之游》的题目作文，就可以通过游山观景，借景抒发自己的胸臆，写成抒情散文或以议论为主的议论文。如果学生能够站在不同的角度，根据自己的写作特长，写成自己最满意的作文就是最大的成功。

要写好作文，既要了解学习写作的基本要求，更要有平时对作文素材的积淀，更要有对写好作文的执着与追求，学生的作文水平才会得到真正的提高。