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小学体育教学中培养学生体育兴趣策略探讨

2017-10-21王琴

大东方 2017年12期
关键词:兴趣引导小学体育素质教育

王琴

摘要:小学是学生整个学习生涯中的初级启蒙阶段,故而更需要精确地引导。如果在这一阶段的教学过程中使用科学的教育方法,可以为孩子的总体素质教育奠定良好的基础。其中往往最容易被忽略的身体素质,也就是体育教育,虽然仍有诸多问题,但随着时代的发展也越来越受到教育者的重视,少年强则中国强,通过对孩子兴趣的有意识侧重分析,结合科学的教育方式来提高小学体育教育总体质量,促进学生健康成长。

关键词:小学体育;兴趣引导;素质教育

体育并不是单一的个人活动,而是一种复杂的社会文化现象,需要学生结合自身的身体承受能力和智力活动来参与各类运动,从而达到促进生长发育,形成运动技能,改善人体机能等目的,小学体育因学生群体的特殊性,更应该匹配相对全面的教育水平,以保证体育教育的正常进行。如何在小學体育中,培养孩子对于体育的兴趣,更是小学体育教育现如今面临的重要问题之一。形成以兴趣为中心的战略引导,将对体育教育更进一步的发展起重要作用。

一、小学生心理特征分析

了解是引导的第一步,小学生注意力不易集中,具有表现欲强但自控力差,对于新鲜事物具备强烈的好奇心等特点。启蒙阶段的知识输出相对简单,所以第一目标应是培养好奇心与新鲜感,为学生长期坚持体育学习筑基。在此过程中,教师担任的角色不仅是导师,更要留心学生对于各类运动的不同感受以及反应能力。对体育活动的适应力因人而异,在具体的学生教育中,教师可以进行自由小组分类,让学生按照自我意愿选择体育项目,不仅锻炼学生的身体素质,同时锻炼自我思考的抉择能力。

二、小学体育教育现状分析

小学是基础教育的重要组成部分,本应秉持以培养学生“德智体美劳”全面发展为出发点,但因缺乏足够的重视和正确的引导,小学体育常常是不易被人注意的教育课程,长期累积导致形成了以下三方面的固有问题。

(1)专职教师资源匮乏

小学体育在不受重视的教育环境中,师资力量逐渐退化,从事该行业的教师锐减,现有小学体育教师往往需要承担巨大的课程压力。小学生具有活泼好动的基本特点,在不具备足够的体育教师看护情况下,容易形成基本安全隐患。除此之外,形成教育重心倾斜。小学学校为解决体育老师短缺问题还存在其他教师兼任的情况,非专业教师具备的体育知识不足以支撑基本体育教育,也更难使学生对运动产生兴趣。

(2)体育器材设备短缺

体育器材不全,或长期无人管理、适时保养及更换,均是小学体育教育当中常面临的硬性问题。体育教育资源的制约会影响学生对于运动的直观感受,对于外物依赖严重的小学生更会造成一定的兴趣冲击。

(3)体育教育认知误区

在传统教育观念中,体育常常跟游戏划等号,并被误解为耽误课程,分散注意力的娱乐活动。这也是直接影响到小学体育教育的因素之一。教育输送的边缘化,对于体育教育的普及极其不利,体育教育需要从观念的转变开始,所以更要从小学的启蒙阶段进行正确的引导。如果缺乏对体育的正确认知,素质教育的全面始终有所缺失。

三、小学体育教育兴趣策略分析

(1)转变教育方式

学生客体变主体。传统体育教育的教学方式区别甚少。固有的教育方法虽然有其合理性,但是在长期素质教育当中,会对学生自我发现自我创造的能力造成一定的损害。学生如果在启蒙阶段一直处于被动,不利于更深层次的自我学习和发现,所以在兴趣培养策略上,要充分让学生发挥自身的主观能动性,促使学生调整心态,自主的提出问题并探寻解决方法。在发挥主观能动性的过程当中,学生渴求被认同了解,所以需要教师满足学生一定的心理需要,即适当激励,更有益于为学生体育教育的持续学习提供动力。

(2)教学手段多样化

现代教育覆盖面广包容性强,教学手段也多种多样,传统的课堂形式随着教育的变化而逐渐衍生出不同的风格。结合第一点所述的学生特点,小学体育教育可以采用游戏化教学,提高学生的游戏参与度。另外可以通过将重复性活动设置为比赛性项目;利用多媒体影音等设备进行实物教学,带动学生的学习情绪;结合体育明星的名人效应引导学生认同体育,热爱体育。

(3)提升教师综合能力

教师直接面向学生,所以师生的关系也在学生的学习当中起到一定的作用,老师的教育成功与否不完全体现在学生的成绩当中,更有可能渗透到道德品质。如何处理师生关系,是每个教师都应该慎重对待的问题。体育教师更偏向身体素质的培养,在这方面的教育当中形成学生认同并喜欢的个人教学风格尤其关键。注意师生互动,以“朋友”的身份融入教育当中,更进一步贴合学生的思想层面。

小学体育教育不是现代教育的边缘体,而正是被重视的总体素质教育质量当中扮演重要角色的一部分。坚定兴趣引导的基本策略,通过学生和教师的双重努力促进小学体育教育问题不断完善,并最终裨益于学生,始终是体育教育的不懈追求。为起跑线助力,促进小学体育教育不断进步。

参考文献:

[1]马凯.浅析小学体育教学学生兴趣的培养策略[J].体育时空,2017,(7):90.

[2]张占文.小学体育教学培养学生兴趣策略[J].课程教育研究(新教师教学),2016,(2):170.

[3]袁绪泽.浅谈如何提高小学体育教学质量[J].小作家选刊,2016,(28):24.

[4]方自新.试论小学体育课教学中学生的兴趣培养[J].学周刊,2016,11(11):91-92.

(作者单位:浙江省金华市东阳市白云银田小学)

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