现代教育对小学语文教材价值取向转变的影响

李桂花

摘 要： 小学语文教材一直是学生语言的基础性课程，它将直接影响学生的语言水平和语文学习质量。本文先提出当下教材存在的问题，之后从教材严谨性、学生能力培养以及价值观走向方面进行探讨，意在找出适合的教学策略，促进小学语文的教学质量全面提升。

关键词： 现代教育；小学语文教材；价值取向；转变影响

【中图分类号】 G622 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2017）20-0141-01

引 言：

小学语文教材主要是为了给小学生打好语文基础，让学生具备语言的基础能力，从而丰富他们的语言词汇，使得小学生对学科有着较深的认知和理解。此外，由于科学的不断的进步，对教材的改革也要与日俱进，所以，教师就要重视价值取向方面的转变。由于小学生的心理成长非常重要，所以对于教材内容的选择和教学，教师要充分考虑到学生的心理需求，要对学生价值观产生积极的影响，从而让学生的素养得到提升，促进学生更好的发展。

1.小学语文教材存在的问题

1.1结构缺乏严谨性和逻辑性。

小学语文教学一直是影响学生语文水平成长的重要学科，但是，在实际教学中，对于教学结构安排缺少严谨性和逻辑性。现阶段的小学语文课本是根据学生发展的需求而制定的教学内容，但是对于内容的可操控性就比较差强人意，也无法有效启迪学生的学习思维。还有的教材安排过于理想主义，缺少与学生生活和学习相关联的知识内容，从而影响学生对社会价值观的判断，也影响学生对语文知识的认知和学习，进而让学生的思维固定在模式中，缺少思维启发，更加无法锻炼学生的逻辑思维能力，从而影响学生的学习水平。

1.2教材缺少连贯性和认知性。

当今的小学语文教材主张学生素质学习，考究的是学生的学习能力，而非只看重学习成绩。但是，就教材本身内容而言，很多文章缺少连贯性，往往选取的都是名著的片段内容，导致学生对整体书本的认知不够全面，过于主观，久而久之，学生对原著的理解会出现偏差，影响他们未来的学习和发展。还有的教材选取的内容与学生的生活差别过大，缺少实践性，更加缺失教学推进作用。课本应该是引起学生兴趣的书籍，学生只有对语文知识产生兴趣，才能有信心学好知识。如果教材本身过于枯燥，那么学生的学习积极性将会降低，更加无法提高他们的学习意识，从而影响学生的语文学习成绩。

2.运用科学手段提高教材严谨性和逻辑性

教师要想运用现代教育理念，首先需要做的就是选取符合学生学习的教材内容，对课堂教学结构做出适当的调整，从而为学生创设出符合他们学习和思考的课堂氛围。其一，教师先列出本节课的重点内容，加上事先规划好的课外辅助资料，为学生呈现一个内容丰富且有趣的语文课堂。在教学中，教师要帮助学生树立良好的价值观，利用教学内容启发学生的思想，引导他们的价值取向朝着正确的方向前进。其二，语文知识还可以塑造学生的思维和逻辑能力。很多书本内容都对学生的思想有启发作用，为此，教师就可以利用这些知识引导学生发掘自身，帮助学生深入理解书本的内涵，让教学内容愈发严谨，进而促进学生的思维更加发散，得到启发更加深刻。通过这样的教学手段，会让小学语文教学更加符合现代教育的理念，让学生的价值观获得健康的成长。

3.关注学生能力成长、塑造学生情感思维

小学生的学习情感也是现代教育不可忽视的重要内容。学生学习能力的成长将会直接影响学生未来的学习水平和发展走向，为此，教师应该及时对教材内容作出改革，在新课改的要求下，让语文课堂变得更加高效和符合实际需求。首先，教师可以把书本内容规划的富有情感色彩，即为学生实施情感教学内容。教师利用温和的语言，选择一些带有情感类的文章进行讲解，把学生带入到情感模式中，从而让学生身临其境的感受文章的魅力，读懂作者的意图，进而让学生的情感思维得到启发。其次，教师还可以利用学生的爱国情怀，打造爱国情感主題课堂。语文课本中有很多反应爱国情操的文章，教师把这些文章进行整理，在课堂中有目的的讲解和分类，从而让学生既可以掌握扎实的知识内容，还可以让他们的爱国情感得到升华。最后，教师做好整节课堂的总结工作，对学生做好思想教育工作，进而让学生成长为思想品质高、学习能力强的好学生。

4.培养学生科学价值观、激发学生学习热情

小学生是价值观形成的重要时期，而语文学科又是影响他们价值观走向的重要课程。所以，教师在实际教学时，要注意学生的价值观培养，还要激发他们的学习热情，让学生具备较高的学习能力。从学生角度而言，学习是他们必经的道路，而学习的效果将会影响他们的成绩和发展。所以，教师可以利用现代教育的理念，为学生设计出别开生面的语文课堂。教师可以设定故事课堂、表演课堂以及辩论课堂等。这些不同模式的课堂教学，可以吸引学生的注意力，调动他们的学习热情；再加上教师有目的的引导和教学，把书本知识与课堂新颖的教学模式相结合，从而打造出符合小学生学习需求的完美课堂。这样的课堂会提高学生的学习效率，提升他们的学习能力，从而促进学生价值观朝着美好的方向转变。

5.结束语：

综上所述，随着现代教育体制的不断完善，对小学语文教材的审核和教学也更加严谨。教师在教材内容的选择方面，应该顾及小学生的心理接受能力、学习水平以及他们的价值观走向。很多教材缺少严谨性和逻辑性，教师应该予以纠正和更改，不可盲目选用。同时，教师还要注重内容与实际相辅相成，不能忽略现实，要让教学内容具有实践意义，只有学生价值观正确，他们的学习效率才会更高，课堂教学才会更有意义，教学质量才能大幅度提升。

参考文献

[1] 王丽萍.《新课程标准下小学语文教育的价值取向》[J].《新课程》2016（3）

[2] 袁振国.当代教育学[J].北京：教育科学出版社，2016.