播洒爱的阳光，做一名智慧型的班主任

陈玲燕

在继续深化改革的新时期，在科学技术飞速发展的今天，建设急需人才，人才呼吁教育，教育则在教师。我们每一个热爱祖国、热爱教育事业、热爱青少年的教师深感肩上担负的责任重大，特别是班主任老师的个人素质，精神面貌和知识水平，管理能力，对于培养学生具有十分重要的意义。而作为班主任来说，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。初踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。

相对于教学工作，班主任工作也是一个能够锻炼自己工作能力的新天地。我觉得我校一位老教师说得很对，没有做过班主任的老师是不完美的。我刚进校时跟从柳萍老师任副班主任，柳老師有着丰富的管理经验和策略，使我在这半年里学到了不少东西。我从2014年3月正式开始做班主任。一开始我感觉非常新鲜、有趣，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。转化落后学生，做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自己的综合能力得到了提高。所以，大家对于班主任工作千万不要埋怨，事实上学生和班主任的感情相对于和任课教师的感情要深厚的多，而这部分感情也是以后我们每个老师宝贵的思想财富。我觉得班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。我总结自己做班主任的经验感悟颇深，觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的。：

一、了解学生是班主任工作取得成功的保证

要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力；其次，要培养以言动心的说服能力，班主任的主要工作方式是"说"。"说"的艺术，在于以理服人，以情动人，使"说"具有针对性、启发性和感染性。诗人但丁指出："语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。"班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思考，打动学生心灵，同时，在"说"时还必须善于控制和调节自己的感情，忌动辄发火。因为语言是最危险的武器：刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口容易治愈。

二、学生需要爱和尊重

爱和尊重是转变工作的最重要的态度。尊重学生是教师起码的道德标准，而爱学生是教师起码的职业素养，对学生如果没有爱的情感和尊重的态度，就不是称职的教师了。爱学生是一切教育工作的源泉，是这个职业赋予我们的最具魅力的情感，爱学生是一种心理体验，即使不用语言表达，也能渗透进每个学生心田，伴随每个学生成长，爱是细心的关怀，是严厉的批评，是谆谆的教导，是殷切的希望，这种爱来自于教师高尚的人格、强烈的责任和博大的胸怀。后进学生也能体会到这种无私的情感，也会为教师的真情实感所感动。因此，教师这种爱的付出本身就是一种强大的教育力量，没有爱的教育多半是徒劳的。

“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”“教师对学生的爱胜过千万次的说教。”在班主任工作实践中，我坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。

今年我又接手了一个新班，开学第一天当全班同学一个个走上讲台做自我介绍时一个名叫秦佳俊的同学就给我留下了深刻的印象。因为他来到讲台上，歪歪扭扭的写下了“秦佳俊”这两个字后，就一言不发的站在了那里，无论我如何耐心的引导、提示始终不肯开口。随后的几天中更是不断的有他的消息传来：中午吃饭时秦佳俊插队还欺负班上的同学，上语文课做小动作，上英语课捣乱。开学不到一周，就成了我班赫赫有名的人物。开教师例会时，我恰逢以前教过他的班主任，聊起这个孩子，这位老师告诉我：这孩子家庭环境比较复杂，劝我不要死心眼，睁只眼闭只眼算了。但我并没有就此放弃。因为对学生我一贯坚持一个原则，无论你曾经是一个什么样的孩子，只要你在我的班级里能有一丁点的进步，我就会为你骄傲，更会为此而努力。对待秦佳俊所做的每一件错事，我都采取冷处理的方法：只要求他写书面说明即可，可以认错也可以为自己开脱。开学第一周这样的书面说明，他写了八次。周五的下午我拨通了他家长的电话希望家长能够到学校来一趟。他的爸爸欣然同意。不想等来的居然是两位白发苍苍的老人——秦佳俊的爷爷、奶奶。两位老人看到我的第一句话就是：“老师，佳俊这孩子肯定没少气你吧！你不知道，我们也是没办法呀。这孩子从小就是我们拉扯大的，在他3岁的时候，我的儿子就和孩子的妈妈离婚了……”絮絮叨叨的说了许多关于孩子的伤心的往事，并且还当着我的面对孩子说：“你要听老师的话，要不然不但你爸妈不要你，我们也不要你了。”听到这些，我顿时觉得这是一个缺少爱的孩子。我实在不忍心去批评这个可怜的孩子了。于是我领着这孩子来到了班里，当着他的面对全班同学说：“从今天开始秦佳俊同学决心做一个守纪律的好学生了，希望同学们能够帮助他，再发现他违法纪律时，不要急于向老师汇报而是及时的提醒他，相信他一定会改正的。”接下来的时间，虽然还是时常会有他的坏消息传来，但我明显能够感受到他的变化，上课注意听讲了，课堂上敢于举手发言了。每次回答正确时，我都不忘表扬他。写书面说明的次数越来越少了。在上周班会课民主选举劳动委员时，他居然毛遂自荐。当他上任之后马上就使我班的卫生状况得到了明显改善。我知道：是爱，感化了他，是爱，促使他不断进步。爱并不一定用语言来表达，但它是世界上最动人的语言。这就是爱的教育，教育的确是一门综合艺术，但归根到底，它是一门爱心的艺术。

三、学会管理班级，让学生感受爱的氛围

1、1.日常管理习惯化

小学生入校门不久，对社会这个概念还没有完全理解，对学校或家庭还没有彻底的区分。因此，他们很多时候在学校缺乏纪律性，任由自己的性子，想什么就做什么。那么，这时作为班主任就应该及时制止学生的这一行为。拿出足够的耐心和详细的日常行为规范，给学生列出在学校不同于家里，在学校应该遵守的纪律。例如：上课期间不准随意走动，不做小动作，不吃零食等，在课间活动期间不玩带有安全隐患的游戏。时时给学生灌输日常行为习惯，刻刻提醒学生的不足。同时，也可以将这些制度以儿童化的语言，融入儿童的儿歌，编成故事，以学生喜欢的方式呈现出来。让学生慢慢将学校及班级的规章制度习惯化。

2、2.发挥“左膀右臂”的作用

班主任的工作要顺利的开展，离不开班干部的参与。班干部作为班主任的左膀右臂，很多时候能够让班主任工作如鱼得水。那么如何才能更好的发挥出班干部的作用呢？我主要从以下几点来考虑：

一是（一）慧眼识珠。，

选择合适的人选是成功的第一步。选择人选就要求班主任在平时工作中注意留心观察。做一名合格的班干部主要有这些要求：

1、学习态度端正，成绩良好；有较强的组织管理能力。

2、能以身作则，遵守校规校纪，在同学们中有较高威信。

3、较强团结合作能力，尽心尽责为同学办事，当好老师的助手。

4、敢于接受同学的批评，建议，善于归纳工作得失。二是

（二）让千里马自由驰骋。。

班主任既然已经选出合适的班干部人選，就应该相信学生，给学生足够的空间施展自己的优势。但是班主任也不能放任班干部，而应同时给班干部明确责任、权利以及义务，让班干部在管理班级的同时能够自我约束。例如：我班的班长徐锦阳同学，他在班上特别的具有威信，并且很有责任心。班上的事情，事无巨细，他都一一呈报，有时让我都觉得很烦心。然后我告诉他，什么事情你可以自己做主，什么事情必须告诉班主任，这下，他就更能发挥他的能力了。

3、3.“以教室风景，影响心之风景”

创建和谐优美的校园，校园文化建设是必不可少的一块。教室是展现校园文化的重要载体。让教室说话，让美景常在，这就需要班主任带领班级的学生去创造是实现。班级良好的环境氛围，也可以影响学生的心理，美好的环境下，开出的花，才绚丽多姿。关于班级文化建设，我有几点浅薄的经验之谈：一是制作个性化

的

（一）制度表格。的张贴个性化

平平常常的一张表格，也可以赋予它生气。使用个性化的图案，绚丽的色彩，可大大吸引学生，同时让他们明白创造的乐趣。

（二）墙壁也有故事

白白的墙壁给人呆板严肃之感。我们可以利用教室里墙壁的空白部分，分成几个板块，可以二是让同学把自己的成长故事，自己的拍照留念，自己的理想等等，用学生喜欢的设计贴于墙壁。面对着妙趣横生，丰富多彩的墙壁，学生会在这样的氛围受到感染，让他们的身心都无形朝着跟更注重修养更注重性情陶冶的方向发展。

四、关爱潜能生，平等对人

在一个班集体中，人物各色，有成绩优异、品行优良的学生，作为老师，为他们感到高兴，这是正常的。还有一些学生成绩和纪律都令人头疼，甚至还有一些品行使人难以容忍。作为老师更须关爱，因为这些同学在班级影响力大，他们思维活，有胆识，将来走向社会有更强的适应性。而对于弱智弱体的学生，是学生普遍同情的群体，作为班主任老师一视同仁的看待他们，既是师德的要求，也是增加班级凝聚力。

去年，我班的王毅豪同学是一个让所有任课老师都伤透脑筋的男孩子，他聪明却非常懒惰，他思维敏捷，那点儿小机灵从不用在对的地方。去年冬天的一节自习课上我在细心的批阅着孩子们交上来的单元测试卷，下课铃响了，依然没有停下手中的笔。就在这时我感觉到一个学生来到了我身边，停下了脚步，笑嘻嘻地说：“老师你喝杯热茶休息一下再改吧”手捧热茶的正是我班的王毅豪同学，这个孩子虽然比较懒学习成绩不太好，但却非常乐于助人，是个有爱心的孩子。看到这些我在感动的同时，眼前尽出现了他那张满是空白的测试卷。于是我就问他：“你肯帮老师改这些测试卷吗？”他为难的说：“老师实在对不起，我想帮你，可我自己还不会呢！”我说：“没关系，我先帮你找一份全对的，你照着改。”他马上回答：“那好，我试试吧。”接着就很认真的改了起来。我给他选择了几道比较简单，相对有固定答案的题，不到十分钟他就改完了，并且要求增加难度，我暗暗窃喜。在王毅豪同学的帮助下试卷很快改完了。我诚恳的向他表示感谢，他却告诉我：“老师以后还让我帮你改卷子吧，我发现改卷子好处挺多的，不但帮了你的忙还让我记住了卷子上那些难题，现在再让我做刚才那张试卷我一定不会再留空白了。”听到这些，我开心的笑了，后来他还真成了我得力的小助手。并且成绩也有了很大的提高。

抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。

五、做好表率，坚持言行一致。

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。要求学生做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。要求学生每天记日记，我自己也坚持每天记班级日志，并且互评互查。要求学生爱读书我自己首先坚持阅读。学生亲眼目睹，无形中，学生会以老师为榜样，做好每一样应做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。我平时还经常与各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，杜绝不良之风，虽然自己是辛苦些，但一份辛劳，一份收获。班风正了，班级的学风浓了，学生的学习积极性也调动了起来。

有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生晓之以理，动之以情，持之以恒；做到和风细雨，定然润物无声，班主任工作就会做得更好。

“潮平两岸阔，风正一帆悬”。四年多来的教学生涯，使我真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业，而班主任工作又是教师工作中最崇高最壮丽的事业。我将一如既往地努力工作，不断探索班级管理工作的新方法，向更高的目标奋进。

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