善行教育特色办学之管见

摘要：2014秋季学期我们学校善行教育特色办学围绕善行教育的传统文化经典开展了一系列活动，我们学校确定“善行教育”特色学校建设，就是要把“善” 作为灵魂，贯穿于学校工作的方方面面，通过善的引领、善的熏陶、善的培育，提升教师和学生的综合素质。

关键词：善行教育；特色办学；传统文化经典

我们学校确定“善行教育”特色学校建设，就是要把“善” 作为灵魂，贯穿于学校工作的方方面面，通过善的引领、善的熏陶、善的培育，提升教师和学生的综合素质。以“善”为核心，让教师以善修身、以善启智、以善育人，使人“善”的本性得到充分发扬；使学生做一个善良的人、孝顺的人、善学的人、自信的人、果敢的人、包容的人、懂得感恩的人。

如何开展善行教育呢？中国人五千年来的传统教育总纲凝聚的智慧无穷无尽，善行教育必须依托优秀传统文化才有根基。传统文化经典如《弟子规》这部童蒙读物，承载了华夏五千年之精髓，它教会人们，与人和谐相处的根本是孝敬、是谨信、是仁爱，儿童从小学好这些品德，可为人生扎下德行的根基。树木根深，才能枝繁叶茂；高楼基固，才能屹立不倒；人生有了根基，才能经受住人生的风雨，才能花香四溢，幸福美满。善行教育的传统文化经典所倡导的善行品质与我校确定的善行教育特色学校建设目标是一致的。

2014秋季学期我们学校善行教育特色办学围绕善行教育的传统文化经典开展了一系列活动，现总结如下：

我们学校以“善行教育”为办学特色，主要就是通过师生学习优秀传统文化，培养师生善良的品德，使师生存善念、说善言、行善事、做善人。

一、 一、老师率先垂范身体力行营造善行教育氛围。

开学典礼学感恩。2014年9月1日，学校开展了以“育善之人 圆梦中国”为主题的开学典礼活动。在开学典礼上，老师率先垂范身体力行，恭敬地向大乘至圣先师孔老夫子行鞠躬礼，师生学会了鞠躬，提高师生的恭敬心，通过诵读感恩词，学会了感恩。从这之后，师生见面行鞠躬礼成为学校一道亮丽的风景线。

师生共建友善校园。本学期，我们学校践行“八项规定”，自筹经费开展庆祝教师节活动，冉校长率先垂范，捐款100元，其他中层领导捐款50元，为大家提供了鲜美的水果和矿泉水。“日行一善”从领导老师做起：接受传统文化德育师资培训的科研处主任主动掏出480元钱，购买德育动漫光碟，自己身体有病却不舍得去治疗。德行极高的赖月带主任所带班级有个学生父母离异，和姐姐跟着父亲一起生活，父亲患白血病，欠下20万元的债务，赖主任已经为他申请了困难补助，平时也特别关心他，给他买文具等，号召同学多帮助他。“日行一善” 成为多数班级提出的呼号，“日行一善”成了孩子们最喜欢做的事。

伴随德音雅乐而生活。学校每天上课之前以及放学之后播放《太极》、《跪羊图》、《感恩一切》、《黄帝颂》德音雅乐。移风易俗，莫善于乐。伴随德音雅乐而生活，师生的气质必发生变化，性情柔和，待人接物谦卑有礼，处处和谐、人人喜乐。

校园文化建设是学校文化建设的重要内容。我们在校园文化建设中以传统文化为主线，全员参与，精心构思，整体打造。围墙上有了孩子们喜欢的诗画作品，墙壁上是琅琅上口的“弟子规”；各教室、办公室粘贴大乘至圣先师孔老夫子的圣像都富含传统文化；每个楼道都彰显着善行教育办学特色；学校铃声也由单调的声音变成经典音乐为背景的问候声，学校所开的校运会及书画展都烙上善行教育传统文化的印迹。如今，无论是谁只要一走进四联小学，就会被浓郁的国学氛围感染，孩子们耳濡目染，享受着善行教育传统文化的精神营养。

二、 二、善行教育经典进入校园，全校师生诵读经典《弟子规》。

全校师生诵读经典《弟子规》。从今个学期开始，由参加过传统文化培训的两位老师组织全体师生一起诵读《弟子规》，时间是每天早上7：50—8：10；周二、周四师生集中在操场上诵读 《弟子规》。在诵读《弟子规》之前以及结束之后都能给孔老夫子行鞠躬礼。

善行教育经典进入课堂。每星期一至星期五下午14点40至14点55分，由受过传统文化培训的一位老师进一个实验班领读善行教育特色的中华传统文化经典《朱子治家格言》、《三字经》、《千字文》、《孝经》。2014年11月24日国旗下讲话时间，三（1）班同学背诵了《朱子治家格言》、《三字经》、《孝经》、《弟子规》、《孝亲颂》、《尊师颂》善行教育特色的中华传统文化经典诵读展示。

师生背诵经典《弟子规》比赛掀起善行教育新热潮。随着诵读经典的深入发展，学校计划在2015年元旦来临之际举行全校师生背诵经典《弟子规》比赛；依据平时读诵《弟子规》的出勤率以及背诵《弟子规》的熟练程度设奖：教师组身体力行，指导诵读《弟子规》，设优秀指导奖六名，即从一至六年级各一名；学生集体组设优秀组织奖一名；风尚奖一名；礼仪奖一名；共三名；学生个人奖，每班设勤奋星、孝顺星、友善星、诚信星、守时星各两名，共十名。师生背诵经典《弟子规》比赛，必定会掀起善行教育新热潮。

善于运用现代多媒体技术的感观启迪孩子效仿善的榜样。思品课上，老师们选择《中华德育动漫》，和孩子们一起观看，感受至善至美的崇高，体验孝、悌、忠、信、礼、仪、廉、耻的魅力。此外，学校安排由受过传统文化培训的两位老师进三个实验班进班诵读讲解《弟子规》、《太上感应篇》以及进行励志感恩教育。我们还组织六年级的学生观看学习传统文化带来好处的现身说法的教育光盘，如由胡斌老师主讲《我被十三所学校开除》的光盘；由牛文荣老师主讲《90后坏女孩》；励志感恩教育光盘《笨小孩》。诵读《晨起自勉文》和《夜幕省思文》等励志感恩经典美文。落实《弟子规》中所说的“能亲仁，无限好。德日进，过日少。”力图使六年级的学生德行增长，防止受社会不良习气的染污，立下早日报效祖国的宏伟良愿。

三、 三、家校联合，老师和家长培训皆受益。

教师的传统文化素养是极其有限的，我们采取了多种方式对教师进行培训：借助引入传统文化的物资学校迎请河北秦皇岛市民族学校师生培训之际，组织全校老师分批听课培训；12月6日，学校有组织全校老师分批到市三中听王竑錡老师《学习圣贤文化 沐浴党的阳光》的讲座。学校还为每位老师配备一本上下册的《和谐家庭 幸福人生》明师杨淑芬老师讲解《弟子规》的宝典，供老师自学研讨自我成长。学校组织老师利用例会和教研时间观看《圣贤教育改变命运》的光盘，保证充裕的共学共修时间，相互激励。外出参观学习，学校用心培养传统文化学科带头人，派热爱及已接受传统文化教育的赖月带和李樱桃两位老师，到河北秦皇岛市民族学校参加德育师资初级和中级班培训；到山东曲阜孔子学院参加国学讲师培训。学校不定期召开读书分享会，如在2014年11月的读书分享会上，向来儒弱文雅的李法安老师一番豪言壮语：“外国有战争是因为他们没有学习《弟子规》，愿全世界的人都能读到《弟子规》！”让老师们笑开了花。可见形式多样的培训活动提升了教师传统文化的素养，增强了教师学习传统文化的自觉性，教师队伍素质得以提高。

家长是孩子第一任老师，家长德行高了，孩子自然会变好。培训家长的工作相当重要。学校在新生家长会上，让两位受过传统文化培训的老师，分别到一年级三个班给家长们进行《教育的本质》——-----孝道的重要及教孝的方法原則等培训，会后新生家长们每人领到一本《弟子规》，倡导全家人共同学习《弟子规》，行走在五福临门的伦常大道上。全校学生家长会上，邓凤光副校长做了《善行教育共学<弟子规>》的讲座；两位受过传统文化培训的老师也分别到六年级两个班和三年级一班进行《至要莫如教子》家庭教育讲座。家长都感慨：这些东西从来没有听人讲过，真是及时啊！几次的培训一定会引领家长的成长，孩子的进步。

家校互动学习力行《弟子规》。学校依照《弟子规生活力行本》去一一落实。老师主动捡垃圾，影响孩子自觉维护卫生的现象越来越多；家长反映孩子在家礼貌孝顺了。一篇篇肺腑感言，一庄庄感动事迹，常常发在校讯通及班群上。

通过参加传统文化培训活动以及学习《弟子规》，老师和家长们渐渐认同了学习传统文化有很大的好处，学习传统文化能够让家庭和谐，生活幸福。大家变得更加孝敬父母，更加团结友爱了。

只有幸福的老师才能教出幸福的学生，让我们一起学习传统文化，在圣贤教育下，引领着孩子善行幸福！