Unit 2 Can Sam play football？

2017-10-21李菲菲

学校教育研究 2017年27期

关键词：录音黑板句型

李菲菲

1. 单课教学内容

能听、说、认读单词：strong star. 能听、说、认读并运用句型： Can Sam play football？ Yes， he can./No， he cant

2. 单课教学目标

1）能听、说、认读单词：strong star. 能听、说、认读并运用句型： Can Sam play football？ Yes， he can./No， he cant

2）能够运用句型“Can he ?？Yes， he can. / No， he cant .”询问他人的能力.

3）培养学生敢于开口，积极参与的学习态度.

3. 单课教学重难点

重点：能够运用句型“Can he ?？Yes， he can./No， he cant.”询问他人。

难点：能听说、认读并运用句型：

Can he/she…？Yes， he/she can./No， he /she cant.

4.单课教学方法

任务教学法情景教学法游戏教学法

5.单课学法指导

1）学生听从教师指挥做出相应动作。

2）学生跟从教师进行读，说，及回答问题。

3）学生能积极参与游戏并能通过游戏练习本课内容。

6. 单课教学准备

单词卡片教学资源包磁带与录音机

7.单课教学过程

Step1. Warming up

Greetings （师生互相问好）

Step2. lead in

教师板书出上一堂课的内容，通过复习上一课的内容来导入新课。全体师生站起来一起来做出各种运动的相应动作。边做动作的同时边朗读出I can run fast，I can jump high，I can jump far，I can ride fast 做完运动后，教师提问：你还能做其他的运动吗？

Sept3. Presentations.

1）出示游泳，放风筝，滑冰和騎自行车的图片，并逐一提问：whats sport is it？ Ss：Its ...

T： Can you...？教师抽学生进行回答 I can..

2）听活动录音

T：Please listen to the tape and count：How many “can”？（Four can）

3）Play the tape again ：Listen and point， then repeat

4）利用单词卡片教学单词strong star。教师教读，学生跟读，教师讲解中文意思。

5）学生合上书听活动2录音，回答问题：

①Can Sam play football？

②Can Lingling paly basketball？

教师抽学生回答问题，并公布正确答案。

学生打开书听第二遍录音，并跟读。

学生听第三遍录音并快速跟读。

6）学生完成活动3 （用can 和 cant 来表述。教师抽学生进行回答，教师给予指正，最后全班一起来说出正确答案）

7）播放活动4歌曲，引导生理解歌词描述的情境：A不会做某事，B向A提供帮助，然后两人一起完成任务。并鼓励学生向歌曲中的人物学习，培养互相帮助的良好品质。逐句停顿，生跟唱，再小组内演唱、做动作。

Step 4 Practise.

1）完成游戏 “猜猜猜”

教师黑板上给出一些图片如：ride bike ，jump far ，jump high， fly a kite， swim， row a boat， play football， ride a book…

每个学生画一个和黑板上图片顺序对应的格子，并在对应的格子里会的打勾，不会的打叉。然后抽取一名学生到黑板前，让该名学生指出任意一张图片，其他学生每组派出代表用句子He/She can/cant...来猜出他（她）可以做什么。然后全班同学用句子Can you...？来询问该同学。此同学用Yes， I can. /No， I cant.来回答。最后对照答案猜对的小组加一分。

2）每个大组的学生通过相互用Can you…？及回答Yes， I can. /No， I cant Can you…？来进行分兴趣小组。并用“can”来讨论每个人的兴趣爱好。