浅谈提高学生在小学数学课堂上参与度的有效策略

卢丽

《数学课程标准》中指出：“数学教学必须鼓励学生积极参与数学教学活动，包括情感参与、思维参与和行为参与。”所以在数学课堂上提高学生的参与度变得尤为重要。让每一位学生真正参与道课堂中来，做课堂上真正的主人，引导学生的数学思维，加强学生的课堂参与意识，增强他们的数学参与度。那么，在小学数学教学中，如何调动学生的积极性，提升学生的课堂参与度？本文从以下几方面进行简要论述。

一、激发学生兴趣，从主体上提升参与欲望。

1.营造轻松愉悦的课堂氛围。

数学是一门相对而言比较枯燥乏味的课堂。如何让学生乐学，有兴趣的学，积极、主动的参与到课堂中来，我认为首先应该创设轻松愉快的课堂氛围。创设轻松愉悦的课堂氛围可以从两方面入手：一种是创设生活化的情景。把问题与生活融合在一起，激发学生学习的欲望。如：在学习北师大版二年级上册第二单元购物时，可以通过生活中的问题来帮助学生认识圆角分。“小红去商店买学习用品，买一枝铅笔5角，一块橡皮1元，一枝钢笔5元，小红可以怎样付钱？”这种问题贴近学生生活实际，也容易激起学生的学习欲望。另一种是在讲完例题进行练习时，可以让学生出题，做题，激发学生的学习兴趣。比如：在二年级下册回收废电池一课时，讲完例题后，进行师出题，然后问：“谁愿意当小老师给大家出道题？”让学生当老师出题，激发学生的参与欲望，达到学习的效果。在课堂上创设轻松愉快的课堂氛围，让学生真正从心理喜欢数学，从而乐学。

2.设计游戏环节，激发学生的参与度

小学生的逻辑思维能力不强，他们善于通过形象进行记忆。所以在教学时应该通过具体可感知的事物来帮助学生记忆。同时，小学生的注意力也有限，通过游戏，儿歌等形式即能缓解孩子的疲劳，又能增加学生的学习兴趣，提升参与度。比如：在二年级学习长度单位一单元时，通过自编的游戏来帮助孩子理解并掌握长度单位的表示和进率关系。“一米一米大约这么长（手比一米），字母表示是m；分米分米大约这么长，字母表示dm；1米=10分米；厘米厘米……”通过这样的游戏，学生即感兴趣，全班参与，又能及时巩固所学知识。

二、注重策略，从方法上提升学生的参与度

1.提升小组合作能力，确保学生课堂参与的实效性。

小组合作学习能为学生提供一个较为轻松、自主的学习环境，提高了学生创造思维的能力。既能突出学生的主体地位，培养学生参与的意识，激发学生的求知欲，又能强化学生对自己学习的责任感，和同学学习进展的关系，培养团队协作的能力。因此，提高学生小组合作学习的能力，是提升学生参与度的最有效的方法之一。一栋大楼质量的好坏，在于它的结构如何。同样的道理，一个小组的好坏也是由它的结构决定的。因此，对于学生的分组和小组内成员的分工都要进行认真、仔细的研究和安排。根据我个人的经验，分组时组内成员的性别、个性特点、学习能力、组织能力、语言表达能力、学习成绩、动手操作能力都是需要考虑到的因素，而且必须每个小组都要均衡。小组人数不宜过多或太少，4-6人最佳。小組内成员以围坐的的形式最好，这样有利于小组成员讨论、质疑、相互学习、充分交流。在实践的过程中，教师要随时的根据学生的表现来调整人员的分工，这样既可以使每个人都担任不同的职责，又能使人尽其才，发挥每个学生最大的潜力，还能促进学生之间互动的有效性。组长负责组内的人员调整，纪律和分工，这样才能使小组内的合作学习有效、有序的进行。每个小组的汇报员，要认真的记录好本小组的学习过程和小组的讨论结果，以便向老师和同学们汇报。这个职位应该由组内成员轮流担任，这样可培养每个学生认真的学习态度，帮助学困生建立良好的学习信心，还可提高使内向同学的语言表达能力。从而实现小组角色的互换，增进生生互动的有效性。

2.利用现代化信息手段，提高学生的参与度

现代化的信息手段可以提供生动形象、内容丰富、信息量大的学习资源。在小学课堂上，加入信息化手段，调动了学生的积极性，培养学生操作能力和合作精神。让学生通过动手操、合作交流、信息技术互动等方式，提高学生的参与度。比如：在上二年级上册《分物游戏》一课时，运用白板软件，让学生自己到前面动手分萝卜、分骨头。激发学生学习的兴趣，提高教学实效性。二年级的学生抽象思维能力还较弱，运用白板的交互功能，为学生营造快乐和谐的教学环境，并使抽象的事物具象化，使学生乐于接受，易于接受。学习兴趣明显提升，活动的参与度大大提高。

3.适当的课堂检测，提升学生参与度。

课堂检测是学生数学教学中的一个重要的环节，是学生巩固新知，形成技能技巧，培养学生良好思维能力的一个重要途径。同时又可以对本课学习内容的掌握情况进行检测。所以，为了让学生乐于听讲，最大限度地参与课堂，应该在课堂检测上下功夫。设计时应该循序渐进，由浅入深，难以适当，并突出重点。课堂检测之后及时进行反馈，以达到检测的效果。

“兴趣是最好的老师。”只有当学生有积极学生的欲望，才能参与到课堂中来，才能把学科知识学好。所以，作为教师，我们应该关注课堂上学生参与的情况，采取策略提升学生的参与度。通过多种方法和途径，让学生乐学，从而促进学生全面发展。