德育案例

李娇

摘 要：随着社会价值观和人们生活方式的急剧变化，离婚率连年递增，也让越来越多的孩子因为父母婚姻破裂而成为单亲家庭子女。这些孩子由于缺乏父爱或母爱，心灵承受着极大的痛苦，比双亲家庭孩子更易产生不良情绪，激发不良行为，也为教师的德育工作带来巨大挑战。

关键词：单亲家庭 教育策略 反思收获

一、个案情况

李某，在班里是个活跃好动的男孩。在老师和同学眼里，他是个“问题学生”：胆子大，脾气倔，纪律散漫，常闹事，对人傲慢无礼，没有好朋友；学习习惯不好，态度不端正；戒备心强，自卑多疑，冷漠逃避，成绩平平。一天到晚，他不是与人唇枪舌战，便是幸灾乐祸。他认为与别人对抗得越激烈，就越能享受到快乐。经常抱怨他人不善待自己。

二、案例分析

通过一段时间的观察和了解，笔者发现造成李某“心理失衡”以致难以合群的个性原因是多元的，但主要是不良家庭教育和生活环境。李某是独子，从小开始，父母感情一直不和；在他读三年级时，父母离异，他被法院判给父亲。而父亲当时经商不利破产，无力抚养儿子，一直由年迈的爷爷奶奶来料理。老人对孙子总是过于溺爱、放任，凡事都依着孩子，于是他在家一直处在以我为尊的轴心位置，只要大人有一点不顺从，便翻脸不认人，肆意指责对方。因此，每当李某在学校与同学有摩擦時，对方只能避而远之，因为他是一个“不讲理”的人。

三、教育策略

1.爱心 抚慰心灵创伤的良药

家”，对于很多人来说，都是一个温馨的字眼。在儿童的眼里，家更是一方心灵的栖所，是爱的领地，是神圣不可侵犯的地方对于单亲家庭的孩子来说，最受伤害的是心灵和情感。我认识到李某的冷漠逃避是由于小时候母爱父爱的缺失，爱的天平失衡，内心深处极度渴望被关注、被爱。于是，我决定用爱心去陶冶他，使他领略人世间的可贵情感。在生活上，我给他更多的照顾；在学习上，耐心的加以辅导帮助。尤其是在一些特别的日子，如他的生日，赠送一件小礼物，以真情来感动他。经常让他与父母通话，或请他父母到学校来看望他、关心他。慢慢的，他感受到有人爱他、重视他。他也能慢慢放下戒备之心，心中的坚冰开始融化，与同学的交往也逐渐走向正常。

2.信任 鼓励走出阴霾的催化剂

心理学家爱默森认为：“教育成功的秘密在于尊重学生”。我鼓励班干部和班上的活跃分子真诚的与李某交朋友；根据他的特长和爱好，有计划的成立一些活动小组，拉近他们之间的距离；还尝试让他负责班级里一些事务性的管理工作，满足他被需要的心理，增强他的集体荣誉感和归属感。由于老师和同学的信任，他也慢慢从单亲家庭的阴霾中走了出来。

3.肯定 克服自卑的方向盘

对于李某这样一个单亲家庭学生，笔者学会了用“放大镜”去找他的“闪光点，及时加以肯定，从而树立自信心。对于他的每一个微小进步都及时肯定、鼓励、赞赏；时刻记着对他：多一点鼓励，少一点指责；多一点温情，少一点冷漠。渐渐地，他不再自卑，深深的感觉到自己与正常家庭学生一样，也能拥有一片蔚蓝的、晴朗的天空。

四、收获与反思

经过一年的努力，李某的“问题”都已得到明显好转。他基本上能克制自己的不良情绪，同学之间也相处较好，学习成绩也进步很大，在工作上已经成为我的得力助手。对此，笔者获得了一些有益启示：

1.单亲家庭要把爱与科学的教育方式结合起来

离异家庭孩子的家庭教育尤为重要，父母在孩子的成长中扮演着最根本、最重要的教育者和示范者的角色。家长为了孩子要作出一些让步和牺牲，让孩子觉得虽然生活不在一起了，但仍然可以得到父母双方的关爱。作为老师，要引导家长适时适地表达出对孩子感受的理解和同情，告诉孩子你的感受，引导孩子关注解决问题。

2.教师应该积极挑起教育单亲家庭子女的重担

对于单亲孩子，教师应给予他们更多的关爱，使他们充分体会到学校集体的温暖阳光，教师的关爱便是这些学生的阳光。哪怕一只温暖的手，一个关切的眼神，一句鼓励的话，都会对学生弱小敏感的心灵产生巨大的积极影响。让师爱在学生的心里生根、发芽，撑起一片能为他们遮光挡雨的绿荫。具体做法可建立单亲子女档案；采用一帮一结对子；定期家访等。

3.社会要投入更多的关注

全社会应关注对家庭结构、家庭问题及家庭教育的研究，把对单亲家庭孩子的伤害与负面影响降到最低点。社会要加强管理监督的力度，为孩子的成长营造一个良好的社会大环境，让他们能像健全家庭的孩子一样，开心学习，不用背负父母婚姻生活带给他们的困惑与迷茫，健康、快乐、自由的成长！

总之，对于单亲家庭孩子的教育，是我们教育工作者值得倾入毕生心血专研的课题。班主任更应该以“平等的心态、平常的心情、平静的心境”去打动学生的心弦，抚平学生心中的创伤，充实学生的心灵世界。对单亲孩子的爱有多深，付出就有多大，等待的时间就有多长。我们应该相信，在爱日复一日年复一年的呵护下，纵使石头再怎么顽固，终有一日，总有一株鲜嫩的绿苗，从夹缝中冒出来，最终开出鲜艳灿烂的花朵！