在感悟中收获，在学习中成长

董玉萍

摘 要：在听课月听课过程中，从讲课的环节发现教师在处理教材的过程中，很好的落实了三维目标中的“情感态度与价值观”，体现了教师对新课程精准理解和把控。作为一个听课者和观察者收获很多。在校本教研中，教师走出自我，走出封闭，取长补短，择善而从。这样，能学到很多，进步很快。

关键词：过程叙述 感悟 收获

开学伊始，全校范围内开展了听课月活动，作为一个新调入的教师，自然不会放弃学习的机会。除参加语文教研组组织的听课外，还自主听了数学课和生物课，老师们精彩的讲解，同学们活跃的思维，课堂上热烈的气氛，感染了笔者。听课归来，整理了听课记录，竟有了一个意外发现：在自己听的几门课中，教师们不但给学生们传授知识、培养运用知识的能力。而且很好地落实新课程中的三维目标中的“情感态度与价值观”。作为一个对新课程改革有浓厚兴趣的自己来讲，真是大开眼界，受益匪浅。

听的第一节是语文课《期行》。老师先讲了几个重点字词，接着让同学们朗读，并纠正了几处停顿的失误。之后让个学习小组汇报翻译的情况。同学们预习的很好，大部分同学都顺利的解决了这些问题。在结束了这几个环节之后，老师提出这样一个问题：谁能评价课文中的人物——“父之友”和陈元方呢？话题一出，同学们就议论起来，一会儿，就有学生要求回答，老师和同学们一一听了他们的见解，尽管同学的发言有的切中要害，有的离题很远，老师都给与中肯的指正和评价。最后老师郑重的说：“请同学們说说这篇课文告诉我们怎样的道理？话音未落，台下发出了洪亮而整齐的声音：做人要诚信。声音之大，令在座的听课教师都感到震惊，接着大家的脸上露出幸福的笑容。因为都知道，这一声是从学生心底发出的，它会永远停留在所有同学的心中。

趁此，老师让学生课后收集古今中外讲“诚信”的小故事，还让学生积累有关诚信的名言、格言，写在摘抄本上。这是课外延伸，这点，我明白。

诚信是立人之本。这一节普通的语文课，对学生诚信教育到底能起到多大的作用，我不敢断言，但有一点是值得肯定的，就是这位教师在教学中落实了“让学生明白‘诚信是立人之本的道理的目标。我敢说，在一段时间内，讲诚信会成为该班学生的一种追求。学生考试作弊的会少，犯了错误会主动承认。因为从内心深处讲，我们都愿做一个诚实守信的人。

接下来，听了一节数学课，老师设计的一个环节，可谓一个亮点。当老师讲完本节课教学内容——几何证明体题后，便拿出刚用过的一副圆规，一个正方形纸板、一把直尺。这是教师经常用的作图工具。只听老师说，同学们，我的这些作图工具，同学们看了许多遍，我希望我的学生千万别小看他，没有他我画不出精准的图形，给你讲解几何知识，我们应该感谢它、尊重它，大家同意我的说法吗？“同意”，几乎所有的学生在瞬间发出一个声音。声音刚停，老师又说“今天，我想让你们为我的这些伙伴说一句话，尽量包含些人生哲理，可以吧？”“可以”，老师补充说“那就展示一下你们的才华，给大家一个精彩的答案。”一会儿，几个同学跃跃欲试，老师让他们一一回答：

生1说圆规：我固守着生命的一点，追求一个圆满的结局。

生2说圆规：爱，也许就是为了完成，一个圆圆的图形，从起点分离，到终点相聚。

生3也说圆规：只因循规蹈矩，永远也走不出自己定义的范围。

生4直尺：一次量不完的距离，就分几次量吧！只要你还是直的。

生5直尺：只有正直自己，才能丈量别人的长短。

生6圆规和正方形：没有规矩，不成方圆。

老师，很好，听了你们的发言，我像在听一首首哲理诗，生活处处有哲理，你得去辨、去思。会对你的人生有很大启迪。那我也为大家说说铅笔和橡皮。说着，老师顺手从口袋里拿出一块橡皮和一支铅笔。大家瞪大眼睛，期待老师的讲话。

老师深情地说：铅笔，寂寞的心情愿一点点磨砺， 直至生命的白纸开出花朵。橡皮，我消耗着整个生命去纠正人类的错误。

说完，台下师生一阵热烈的掌声，课堂气氛进入了高潮。

课余，笔者与这位老师进行了探讨。他说，数学课中的“情感态度与价值观”这一目标维不容易落实。往往成为我们忽视的一维，通过这一环节让学生理解人生，明白事理。遵守做人之规，辩证世间之物。让教具说话，实现与学生心灵的沟通。

之后，自己在七年级听了一节生物课，课题是《生物与环境》，老师要引导学生走进神奇而多彩的生物世界，明白生物与环境的关系。在课的最后环节，老师出了一道活动题：请你为环境保护设计一条宣传标语或广告词，人人拟写，要有文采。布置完毕，学生开始动脑思考。一会功夫，就有学生写好，举手要求汇报，老师没有马上同意，又等了一会，看到大部分同学停止了，老师才让先前要求发言的学生汇报，于是，在这个普通的课堂上，笔者听到了一个一个精彩的答案，急忙拿起笔来，记在听课本上。

1.环境保护，从我身边做起

2.打造一方净土，共享一片蓝天

3.无污染旅游——除了脚印什么都不要留下；除了记忆，什么都不要带走

4.芳草青青，踏之何忍

5.节水为荣——随时关上水龙头，别让水空流

6.关心大气质量——别忘了你时刻都在呼吸

7.节用电器——为减缓地球温暖化出一把力

8.利用可再生资源—别等到能源耗竭的那一天

9.惜纸张——就是珍惜森林与河流

10.替代贺年卡——减轻地球负担

11.做动物的朋友——善待生命，与万物共存

12.为了地坏上的生命——拯救我们的海洋

保护环境是对学生思想品德教育的内容之一，渗透在这节生物课中，真是老师的精心构思和巧妙设计。既落实教学目标，有实现了渗透。一节课有这一处精彩足以！能够听到这一处，我也满足了。

新课程的实施，给广大教师提出了更高的要求，就课堂教学设计而言，每一个环节都应认真对待。在当前普遍片面追求升学率的情况下，知识与技能、过程与方法教师们一定的认识与实践，虽然层次低，有待提高。然而对于情感态度与价值观的认识明显不足，缺乏实践，因而常常被忽视。在三维目标中，“情感态度与价值观”对所采取实施的“过程与方法”，对于“知识与能力”结果性目标的逐步整合与达成，起着极其重要的促进与优化作用。因此，在新课程的实施过程中，要努力落实情感态度与价值观，这是必须要做到的。

“三人行，必有我师焉”。写到这里，孔子的话在耳边响起。笔者暗暗告诫自己：走出自我，走出封闭，取长补短，择善而从。你会学到很多，你会进步很快。