小学语文课激励式教学的整合运用实践

时海玲

摘 要：激励式教学法是新时期出现的一种新的教学理念和方法，在小学教学中受到广大师生的一致好评，对小学语文教学产生了积极的影响，教学精神面貌得到极大的改善，虽然在实践中仍然存在一些阻碍因素，但是其发挥的作用不可替代。本文主要是对小学语文课激励式教学的简单分析，希望可以起到抛砖引玉的作用。

关键词：小学语文 激励式 课程改革 综合素质

激励式教学法是新时期教学中应用和推广的一种新理念和新方法，在实践中我们发现对小学语文教学产生了积极的影响，转变了教学的氛围，对教师和学生都产生了积极的影响，使得整个教学朝着健康的方向发展。但是激励式教学模式的应用现状也不容乐观，仍然存在一些问题阻碍着这一理念的应用和普及，制约了小学语文教学在新时期的全面发展。面对严峻的现状，需要我们积极实践，认真分析，找到科学的措施，实现小学语文教学的全面发展。

一、激勵式教学法的简单介绍

激励式教学法是新时期教学中出现的一种新的教学理念和方法，在调查分析之后笔者对其作如下介绍：

1.激励式教学法简介

激励式教学法顾名思义，是从实践出发利用奖惩来达到鼓励教学参与者的作用，使其参与教学实践的积极性和主动性可以得到充分的锻炼，使得教学质量和效率得到较大提高的一种新的教学理念和方法。

2.激励式教学法出现的背景

激励式教学法的出现不是偶然的，是多个方面因素综合作用的结果。在调查分析之后我认为主要受到以下几个方面因素的影响：

（1）课程改革的全面深入

在实践中我们发现激励式教学法的应用是课程改革全面深入的产物，在教学中出现了一系列新的教学理念和方法，激励式教学法就是其具体表现，而且作为其中的典型代表，在教学中受到教师和学生的一致好评，在教学中发挥了巨大的作用。

（2）教学自身的发展进步

新时期社会主义文化事业得到全面发展，教育作为社会文化的重要组成部分，在实践中传统教学的一些问题逐渐暴露出来，在解决问题的过程中逐步摸索，逐步探究出现了许多新的教学理念，激励式教学理念就是其中的具体表现。

二、激励式教学法的作用

激励式教学法在实践中受到一致好评，是由于其自身发挥的作用，在教学中我认为激励式教学法发挥的作用主要有以下几个方面：

1.促使学生和教师全面发展

在实践中激励式教学法的应用，极大的调动了学生和教师参与学习的积极性和主动性，促使教师和学生在教学中积极参与教学活动，在教学中教师和学生的个人综合素质都得到全面发展，实现了教学相长的目标。

2.促使教学朝着健康方向发展

激励式教学理念的应用使得小学语文教学精神面貌发生了巨大的变化，在教学中学生积极参与教学活动，学生的积极性和主动性得到提高，教师积极使用新的教学理念和方法，使得整个教学的质量和效率大大提高，促使小学语文在新时期朝着健康方向发展。

三、激励式教学法的应用现状

1.激励式教学法发挥着积极的作用

激励式教学法的应用促使小学语文教学朝着健康方向发展，从整体上看，学生和教师参与的积极性和主动性得到大大提高，教师和学生的综合素质得到全面提高，教学质量和效率大大提高。总之，激励式教学法在教学着发挥着积极的作用。

2.激励式教学法在教学中受到阻碍

在教学中我们发现激励式教学法作为一种新的教学理念在教学中受到传统教学理念和阻碍，使得激励式教学法的应用效果大打折扣，影响了教学质量和效率的提高。同时教师和学生的角色转变不到位，使得激励式教学理念只是流于形式，并没有真正落到实处，使得整个小学语文教学的发展受到阻碍。

四、小学语文教学中激励式教学法应用策略

激励教学法作为一种新的教学理念，在小学语文教学中的应用是时代发展的具体要求。在调查分析之后我认为在激烈式教学模式在小学语文教学中的应用可以从以下几个方面入手：

1.加大宣传力度，扫清思想障碍

在新时期学校在实践中要充分利用新时期的媒体设备优势，积极主动的加大宣传力度，对于新时期出现的激励教学法进行全面的推广，使得相关人员可以对其有全新的认识，减少传统教学理念的阻碍，使得整个教学充分时代气息，为激励教学法的应用奠定坚实的思想基础。

2.继续吸收借鉴，建立完善制度

在新时期小学语文教学要紧握时代脉搏，在实践中不断吸收借鉴使用新的教学理念和方法，比如说激励教学法，不断利用新的教学模式，为课程注入新的活力。同时要通过建立完善的制度，为新理念的运行提供坚实的物质保障，促使激励式教学模式可以得到持续的应用，不断实现教学的进步发展。

3.加强培训教育，提高综合素质

在新时期要加强培训教师培训，不断提高教师的专业素质，同时要组织多种形式的校际交流活动，在实践中不断的提高教师之间的经验交流，使得教育资源得到高效的流转。同时要引导教师树立终身学习意识，在不断工作的过程中，不断学习，多方面扩展知识，不断提高综合素质，更好的适应新时期教学发展新需要。

4.转变教学角色，提高应用质量

在新时期要鼓励教师和学生积极转变教学角色，在实践中不断激发学生的主人翁意识，保障学生的主体地位，在实践中教师自觉转变为学习的引导者，使得激励式教学模式得到高效运转，不断提高新理念的应用质量，从而提高小学语文教学的质量和效率，实现小学语文教学在新时期的全面发展。

结语

小学语文教学中激励式教学法的应用是时代发展的产物，也是教学进步课程改革不断深入的具体表现。在实践中我们发现激励式教学法的应用前途是十分光明的，但是其发展道路十分曲折。面对如此现状，我们必须要在实践中积极转变思路，尊重客观现实，充分发挥主观能动性，在实践中不断提升激励式教学法在实践中的应用效果，实现小学语文教学的全面发展。

参考文献

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