高中体育高效课堂构建策略探讨

朱京燕

摘 要：多年以来，中国的高中生都是只重视对文化课程的学习，却总是忽略对体育方面的学习。但是随着教育体制的改革，新课改的出现，高中的体育教育也变得尤为重要，高效课堂构建这个概念被提了出来，积极地去营造一个高效率的课堂变得十分重要。本文是从高中体育课堂中留存的问题出发，对高中体育高效课堂的构建提出了策略并进行了探讨，目的就是为了使高中生能够全面发展，不断提高学生的身体素质。

关键词：高中体育 高效课堂 策略探讨

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）12（c）-0075-02

高中生在文化课程学习方面的压力较大，高中的体育课程推行显得尤为重要，高中生正处在一个学习的关键阶段，高考的压力对高中生的影响很大，很多的学生对体育课的积极性不高。这就导致了高中的体育课程进行比较艰难，长此以往，高中生的身体素质变得越来越差。为了使得高中生能够得到全面的发展，并进一步地提高体育教学的效率，就必须对高中体育进行深入研究，不断地去寻找高效课堂的策略，为的是完成既定的学习目标，提高学生的整体素质。

1 高中体育课堂中的弊端

在现在的高中体育教学过程中，有很多的体育任课老师不能够做到积极负责，需要的体育器材和实际的运动场地都不尽人意，很多的老师上课主要是让学生们自由活动。在体育的教学中，学生们能不能积极地去学习，和老师还是有很大的关系的。就目前的情况来看，很多的学生对体育老师的评判也并不是很高，体育老师在教育中所发挥的主要作用并不能很好地体现出来，这对体育教学效率的影响是很大的，课堂的效率变低就使得整体的体育教学质量降低。在体育课程的教学过程中，学生总是被动地去接受老师的教学方法，老师的主要手段是进行硬性的教育，不能以学生自己独特的办法进行，学生的主观能动性大大降低，这些对高中体育的学习都是不利的。高中的学生进行体育课程的方法还是通过课本和教材，学生在进行体育学习的过程中，受到课本和教材的限制很大。所以合理的课程设计，完善的体育教材是高中体育课堂能不能高效进行的根本所在。现在的高中体育教材大部分情況是理论的东西偏多，内容也很丰富，但是并不能适应学生的真实需要，教材的难度也略大一些，对教学器材等的要求也都很高，这就大大降低了课堂的效率。这样的弊端是显而易见的，为了进一步地完善教材，更好地体现体育教材在学生体育课程中的作用，在真正的教学过程中，教材的出版机构必须按照每个学校的实际情况进行不断地调整，去适应高中生的实际需求。

2 构建高效课堂的策略和研讨

2.1 要制定科学的教学计划，合理地安排教学的内容

高中的学习是分阶段的，相比较而言，高中生的上半个学期教学内容还相对少一些，学生们的课余时间也相对多一些，为了使学生们能够有一个好的身体，使得学生们能够对体育课本上的知识运用到实践的过程中去，就要求教师能够去制定科学的教学计划，合理地去安排体育的教学内容，努力去营造一个高效的课堂。可以在上半个学期主动地去组织一些竞赛活动，利用竞赛活动来调动学生们学习体育的积极性。可以举行冬季运动会让每个学生都能够参与进来，与此同时，教师也应该在课堂上对那些技术性比较强的内容进行重点传授，例如：跑步的方法、跳远的技巧等。用这些方式不断地去促进学生们的学习兴趣。在气候比较适宜的下半个学期，教师可以主要侧重学生团队合作能力的培养，可以让学生们参加一些集体的活动，和别的同学之间进行合作和竞争。比如：可以组织学生们打打篮球，练习练习体操。这样的活动能够使得学生们都体会到合作的快乐，进一步打造出体育的高效课堂。还能够通过在体育课程中对教学的目标量化，不断地去提高体育教学的效率，去克服平衡发展的旧的思想观念，要不断地使高中在体育方面所进行的教学活动能够符合现在的基本素质要求，要不断地培养高中生的自主锻炼意识，要促使他们养成良好的运动习惯，进一步地促进学生的综合能力发展。学生只有这样才能全面地掌握这些知识。在课余时间中，要多举行一些课外的活动，这是在实践中实现自己效果的教学方式，能够使学生积极地参与进去，放松自己的压力。老师可以偶尔组织一些好的活动，还能够促进学生之间的感情。

2.2 要根据学生的实际情况，不断地去构建体育老师和学生之间良好的关系

高中的三个年级代表着不同的阶段，不同的阶段所运用的教学模式也应该进行适当的调整。由于高一大家都是在一起学习，所以这个时候，教师可以选择比较普通的教学模式来对学生们进行体育的教授。但是高二高三学生会分文理科，每个班的男女生比例会发生比较大的变化，为了去制定更好的学习计划，使得更契合学生的实际情况，符合学生的自身发展特点。老师在进行体育高效课堂教育的时候，要不断地去改变自己的教学策略，要使学生们真正地在心里对体育的学习产生兴趣。老师在进行体育课程的过程中，要对每个班的学生进行一个调查，搞清楚每个班的学生各自喜欢什么样的运动。比如：学文科的学生女生比较多，她们一般喜欢一些比较缓和的运动，像羽毛球什么的。但多数的理科班都喜欢那些运动量大且有挑战性的运动，像足球、篮球。所以，老师要根据这些实际的情况在教学的过程中有所侧重，要灵活地去安排不同的教学任务，不断地提高学生体育课堂的效率。此外，高中生都快成年了，都喜欢进行一些自主的学习，老师如果能够在他们的学习中起一个指导的作用，师生关系就能相处比较融洽，学生学习的热情也会高涨。

2.3 积极开展课外活动，营造良好的活动环境

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。体育的学习不能只局限在课本上面，体育高效课堂的构建也一定要在实践中不断地进行。要想更好地掌握理论的知识就必须不断地实践。高中的体育也需要很多的基础知识，老师要安排各种不同的教学模式来对学生进行教授。学生只有这样才能全面地掌握这些知识。在课余时间中，要多举行一些课外的活动，这是在实践中实现自己效果的教学方式，能够使学生积极地参与进去，放松自己的压力。老师可以偶尔组织一些好的活动，还能够促进学生之间的感情。每一个学生在和别的同学之间进行比赛交流的同时也能够学习到更多的知识。为了丰富学生参加活动的器材，老师也要积极地去寻找好的器材。要最大限度地去调动学生体育学习的积极性。此外，还要不断地宣传、普及体育方面的知识，要带领学生多看些体育方面的书籍，利用全方位的体育知识进行渗透，激发学生的兴趣，提高体育课程的效率。

3 结语

高中体育课程变得越来越重要，高中学生的体育学习也要不断地进行加强，高中体育课堂的效率也应该更加高效。这就要求学生和老师之间构成一个和谐的关系。老师要合理地去安排体育的教学内容。要努力去营造一个高效的课堂。可以在上半个学期主动地去组织一些竞赛活动，利用竞赛活动来调动学生们学习体育的积极性。只有在这样的情况下，高中的体育高效课堂才能构建起来。

参考文献

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[2] 李著.探究新课程理念下的高中体育，做好教学模式的优化组合[J].中国校外教育，2013（4）：152.

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