高效复习，稳步提升

段丽娟

【摘要】针对现今教学改革的要求在小学毕业班语文教学中，教师需要做好引导工作，促使学生可以更加高效的进行语文复习，以此来达到提升小学生语文素养的要求，使其可以更好的对语文知识进行掌握，从而具备良好的语文知识运用能力。

【关键词】小学毕业班语文复习措施

根据小学生年龄及学习特点来看，其自主学习能力在实际中会受到多种因素的影响及限制而存有一定的局限性，在此情况下则需要教师通过适当的方式来对学生进行指导及引导，以此来保证学生可以具备良好的学习能力。因此在实际中教师则需采取适当的方式来进行教学计划，针对小学毕业班的特点来指导学生进行复习，使学生可以达到高效复习，稳步提升的效果。

一、采取分层教学法进行小学毕业班语文复习

对于小学生来说受其多种因素的影响使其对语文知识掌握程度有一定的差别，因此在进行小学毕业班语文复习时应考虑学生学习能力、知识水平等因素来制定出适当的复习方案，这样才能保证小学生在复习过程中可以以自身的学习能力来应对复习要求。目前在小学毕业班语文复习中分层教学法的应用可以针对不同学生的实际情况来确定相应的复习方法，这样可以使学生适应语文复习的节奏，从而达到对语文复习知识进行良好掌握的效果，使学生可以稳步提升，进而拉近不同层次学生之间的知识水平。

二、合理规划小学毕业班语文复习结构

（一）语文基础知识的复习

目前在小学语文教学中其基础知识主要包括了拼音、字词、语句等，因此在进行复习的过程中需要综合考虑语文基础知识的内容来进行合理的规划，采取循序渐进的方式来使学生可以逐步的对所学知识进行复习及记忆，这样可以使学生在重新记忆的过程中对所学知识要点更加良好的进行掌握。同时在进行基础知识的复习过程中需要考虑学生对这些知识点的运用情况，确保学生小学生可以对所学知识内容有深入的了解及掌握，使其在进行基础知识运用的过程中语文知识积累得到扩充。例如，复习“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，可以先让学生找出每个字的音序，再要求学生按音序排列诗句，以利于旧知识的新学习，达到巩固提高的目的。

（二）语文阅读的复习

语文阅读是小学毕业班复习中的重点内容之一，通过阅读复习可以对小学生的综合能力进行培养及训练，以此来达到弥补学生语文知识结构不足的效果。根据语文阅读复习的特点来看，提升小学生的阅读能力可以使其个人语文素养得到提升，并帮助一些知识基础较差的学生丰富自身的语文知识，使其学习能力得到提高。因此在进行语文复习的过程中教师需要针对阅读的内容来进行分类，在阅读复习中可以通过对文章主题的人、事、景、物等进行区分来指导学生进行阅读，从而使学生可以更好的对各类文章的特点进行理解及掌握，从而达到熟练的运用不同的阅读方法进行阅读复习的效果。

（三）语文写作的复习

写作作为语文教学中的主要部分之一其在实际中可以直接反映出学生的语文素养，因此提高学生的语文写作能力也是小学毕业班语文复习中的重点内容。受小学生个人阅历等因素的影响使其在写作过程中容易出现文章空泛的情况，为此在进行写作复习的过程中教师应考虑如何指导学生运用以往所积累的素材来进行文章写作。同时在进行复习的过程中应考虑融入生活化的内容来鼓励学生进行创作及表达，通过融入生活化的内容可以使学生产生熟悉感，其创意也会更加多样化，而在写作中更好的对自身思想进行表达，达到丰富写作内容的目的。

三、科学的安排小学毕业班语文复习顺序

在进行小学毕业班语文复习方案制定的过程中，应需考虑其各个阶段复习之间的连贯性，这样才能使学生可以将每一个语文知识单元进行连接，从而使其可以更加灵活的对语文知识进行运用，达到融会贯通的复习效果。因此在进行知识复习顺序的安排上需要從多角度进行全面的考虑，保证语文复习内容之间具有一定的关联，良好的连贯性可以使学生构建起更加完整的语文知识架构，达到更好的复习效果。例如，可以把“关联词”和“造句”相结合起来复习，以加深互相之间的理解；把积累运用、阅读与作文结合起来复习，可以把积累到的名言、警句、诗句恰当地运用到作文中。

四、教师做好小学毕业班语文复习的引导

现代教育新课程改革呼吁要让学生主动发展。主动发展就是要求把学习的主动权交给学生，使学生成为学习的主人。教学应如此，复习更应如此。要做到这一点，语文复习课就要放开手脚，放手让学生自己练，放手让学生自己悟，放手让学生自己评。因为“复习”就是再学习，“再学习”还得靠学生自己。教师在每次教学前，负责提供学生练的内容，课堂上的练习活动负责控制好，对于学生在练的过程中遇到的难以理解的问题，教师适时予以点拨，而每次练习后教师要进行小结反馈。总之，教师就是做好保证学生练有成效的事。

五、结语

上文从多角度分析了现今小学毕业班语文复习的需求，并以此作为依据提出了在语文复习中可以采取的措施。教师在进行小学毕业班语文复习中还需针对实际情况来对相应的策略及手段进行适当的选用，以此来达到有效提高复习效率的目的，使小学生的语文素养可以得到良好的提升，促使其可以在复习中获取相应的语文知识。

参考文献：

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