新常态下如何落实农村小学班主任工作

李丽华

摘要：在义务教育的落实过程中，农村教育起到了不可替代的重要作用，农村小学教学工作关系到我国教育工作的顺利落实，班主任也要结合农村小学教学现状采取相应的教学方法，不断提升农村小学生的综合素质，促进农村小学各项工作的顺利落实。

关键词：农村小学；新常态；班主任工作；落实

为了更好的落实农村小学的管理工作，就要充分发挥班主任的自身作用，由于农村教育是义务教育的重要组成部分，并且农村小学教学水平直接影响着教育行业的发展。班主任应该采取科学的方法不断提升小学生的综合素质，科学指导小学生的学习，保障小学生的身心健康。

一、当前农村小学的发展状况

尽管当前农村小学的教学环境得到了很大提升，但是依然与城市小学的教学环境有较大的差别，伴随着农村小学总人数的不断下降，一些农村小学面临着教学点的合并，几个村的学生集中到一所学校学习。而现在有相当多的农村小学生的家长外出务工，孩子一般由爷爷奶奶带，缺乏教育孩子的科学方法，使得这些孩子养成了自觉性差、学习马虎、纪律松散的坏习气。这就要求班主任必须从实际情况出发，把学生引到正确的道路上来。

二、班主任应该关心每一个学生，帮助其养成良好的学习习惯

班主任应该发自内心的关心每一个学生，并重点帮助学习能力较弱的学生，把自己的爱毫不吝啬的全部给自己的学生，师生之间创建良好的沟通互动模式。班主任热爱学生，对学生寄予希望，学生在心理上就得到满足，从而乐于接受班主任的教育。班主任只有对学生充满爱与信任，才能唤起学生奋发向上的信心。作为班主任要本着“有教无类”的原则，对全班学生都要一视同仁，以诚相待。对学困生要精心设计出使他们转化的教育方案，创造一系列良好的外因条件，多给他们温暖，多看到他们的长处，多给他们发挥长处的机会，以点燃他们要求上进的火花。

三、班主任应该深入了解每一个学生的自身状况

班主任应该培养好自己与学生之间的感情，深入了解每一个学生的自身状况，让学生体会到班主任的关爱，这样才能保障各项管理工作的顺利落实。了解学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察，从中了解学生的优缺点并分析其原因所在；了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等）及个人生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。班主任要实现对本班级规范化、科学化的管理，提高工作质量和效率，首先要全面正确地了解学生。俄国教育家乌申斯基说：“如果教育家希望从一切方面教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”学生是班集体的主人，但其发展又存在着差异，这就要求小学班主任既要了解和研究班集体，又要了解和研究学生个人。因此，班主任要了解学生，要做好以下几点：（1）要全面地看待学生，既要看到学生的优点，也要看到学生的不足；既要看到校内的表现，也要看到校外的表现。（2）要不间断的了解学生，经常充分利用一切场合条件，做到常抓不懈。（3）要用发展的眼光看待学生，既要看到学生的过去，也要看到学生的今天，还要预见学生的明天。

四、班主任应该严于律己，为学生做好榜样

班主任的工作复杂而繁琐，要想认真做好每一项工作，班主任应该不断提升自身水平，严于律己，为学生做好榜样。班主任不仅要为学生做好言语、行动的榜样，还要给学生做好为人处世、自身品德的榜样。班主任的仪表要端庄，仪表是一个人内心精神世界的体现。作为新时代的小学班主任，其穿着打扮应当符合时代精神和自己的职业特点，就象对待教学设计那样，设计自己的仪表，有意识地给学生形成美好的印象和良好的影响。另外，班主任必须具备诚实、正直、言语文明、言行一致、表里如一、言传身教的良好道德品质。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任应事事以身作则，要求学生做到的，自己首先做到，这样方有说服力。

五、班主任要创建明确的奖惩机制

小学生大都希望自己能获得老师的认可与表扬，这样能够提升其自信心，还能增加其学习的动力。但是不同小学生的家庭背景、生活环境以及自身学习能力等都不同，学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力量去感化他们。我曾经有一位学生，母亲离家出走，父亲经常酗酒，一家人的生活重担就压在年迈的爷爷奶奶身上，因为失去母爱，爷爷奶奶都很溺爱他，结果造成他行为习惯差，缺乏自觉性，纪律散漫，成为大家公认的无可救药的学生。后来，我通过和他及他的奶奶多次谈心，从正面、侧面去了解他，关心他，鼓励他，帮助他。在这期间，只要他取得点滴进步，我都会采取不同方式去鼓励他，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我作心灵的交流，这样使他从思想上认识错误、改正错误。在课堂上我还多给他发言的机会，在班级活动中多给他自我表现的机会，使他消除自卑的心理，感觉到了自己的价值所在。现在，他已经在各方面都取得了不同的进步。

六、班主任要及时与家长沟通，落实家园共育的方案

班主任的教育工作离不开家庭与社会的支持，因此，班主任需要及时与家长进行沟通，了解学生的基本状况，定期进行家访，并引导家长以身作则，做好学生的榜样。班主任要与家长经常联系，互相配合，實行家校共管，共同做好学生的思想工作。通过思想教育，我班学生的思想、学习、纪律等方面都有了很大的进步。做好人好事的增多了，学习热情增长了，纪律性增强了，多次被评为“文明班级”和“学雷锋先进班集体”，受到学生家长及领导的好评。

综上所述，社会经济的飞速发展给我国素质教育的落实带来了较大的影响，农村小学班主任的工作面临着巨大的挑战。作为农村小学班主任，我们要勇敢地抬起头，以饱满的热情迎接它，不断地进取、开拓，力争做一个优秀的、高素质的新世纪的班主任。

参考文献：

[1]朱建华.农村小学班主任的管理工作创新分析[J].学周刊，2016，（27）：111-112.endprint