沉默或许是最好的老师

李红

“羅某某，98分”孩子兴奋地走上讲台，我会心地送上微笑和肯定：“进步得真快”，可就在我将试卷递到孩子手上的那一刹那，猛然感觉有些不对，试卷皱皱巴巴、折痕明显，再一想，这孩子平时学习也不是那么给力，甚至有时还有些漫不经心，考试怎么会考得这么好呢？带着疑问，下课后我仔细地梳理了一下考试前一天发生的事情，那天我从办公室柜子里拿出测试卷清点时，发现少了一份，六甲班52个学生，试卷只有51份，于是我马上联系开学时负责各班发书发卷的老师，他给我的回答是：可能是书店送少了，过两天叫他们补来。由于考试在即，我只好匆匆复印了一份，便开始了这次开学后的第一单元测试。学校的普通测试卷，是每期开学时书店配送的。记得当时六甲班的配送过来时，因为我在别的班上课，所以便叫他们临时放在教室的书柜里了，下课后，我才匆匆赶去拿回放到自己办公室的。凭着多年的教学经验，我隐隐约约感觉到，也许这两件事有些关联。

放学后，我将罗某请到了办公室，并且叫她将今天发的数学试卷放到办公桌上。仔细审视一遍试卷后，我便开始了问话：“知道老师为什么找你谈话吗？”，“不知道”他怯怯地回答；“这次考试考得这么好，是自己的真实成绩吧？”，“嗯”，回答声在几分钟后才慢慢地飘过来，而且细微得不用心还几乎会听不到，看着孩子紧张的表情及支支吾吾的回答，我知道之前的疑问应该是没错了，我继续着话题：“这张试卷为什么这么皱皱巴巴啊？”，“考试时折坏的”，他目光闪烁，试图说服我；“那为什么其他同学的试卷没有这么多折痕呢？”沉默，十分钟过去了，只有我俩的办公室里安静极了。为了打破僵局，我心平气和地说：“比起分数，老师其实更高兴你能说实话。你想考好、分数高，这个想法是很不错。但是成绩和诚实相比，诚实更为重要，你觉得呢？”也许是估摸着老师已经知道这次考试有问题了，也许是小心脏已经扛不住了，一阵僵持后，他怯怯地说：“李老师我说出来，你不要告诉我家长好不好”，我点了点头，鼓励他道出实情， “开学报到那一天，我从教室书柜里拿了一张试卷回家，考试前夕，把答案抄在了这张试卷上，交卷时，我调换了试卷，我就是想考高分，不让妈妈骂我。”听罢，我轻轻地拍了拍他肩膀：“很好，有勇气承认自己的错误，但是你要明白，成绩这个事，是来不得半点虚假的，有一分耕耘，才有一分收获。你若真有心学好数学，不懂的问题可以随时来找我，或者每天到我这里做两道习题，李老师帮你查漏补缺，好吗？”他不停地点头，然后鞠躬离去，突然又转身跑回来：“李老师，你不把这件事告诉班上同学好吗？”我点点头：“当然，这是属于咱俩的秘密。”

我遵守了我们之间的诺言，既没有对班级公开这件事，也没有向他的家长诉说。从那以后，他的学习积极性明显提高，家庭作业书写也比以前工整，课堂发言也比以前积极，班上孩子对他更是刮目相看。期末，看着他试卷上醒目的81分，我会心地笑了……

几个月过去了，我反思着，如果当初采用其他的方法处理，在班上公开，或叫他的家长来，虽然也能让他知错，但结果会不会是让他更受排挤，更加孤立，更加厌学呢？看到孩子现在的转变，让我深信：当我们遇到学生犯错误时，在和学生私聊指出错误的同时，不妨为学生守护一个秘密，这种守护实际上是对学生的尊重和关心，也是为他营造一个良好的成长环境。这种“沉默”教育实际上就是对学生的一种心理感化教育，胜过指责与批评，让学生感受信任的力量，同时也促使他们改正错误，在心灵的波澜起伏和平静交替中不断成长。

“育人先育心，育心要知心”，教师了解学生的心理，守护学生的秘密，是学生敞开心扉与教师交流的第一步，增加了学生对教师的信任，也说明教师已成为学生真正的知己，这样，学生才会真正感受到教师的可亲、可敬、可信，而只有教师的以诚相待才能激发学生积极向上的正能量，激励他们不断进步。

教育的最高境界是不留痕迹的爱，只要时刻想着维护学生的自尊心，教育就成功了一半；保护好孩子的自尊心，在教育的道路上孩子们会不断地给你惊喜。为孩子守住秘密，是给孩子最好的激励，有时沉默或许是最好的教育。

（作者单位：湖南省长沙市芙蓉区八一路小学）endprint