冬日暖阳

叮铃铃……上课铃响了。我还有最后一本家庭作业没改完，决心改完再进教室。

当我抱起一沓作业本走出办公室时，冬日的暖阳如金子般洒在大地上，亮堂堂的，暖洋洋的。阳光下，我隐约看见有两个小脑袋从教室的门口探出来，四处张望。我没在意，径直往教室走去，走过拐角时，只听见一声尖叫：“付老师来啦！”两个小身影一溜烟就跑进了教室。他们不是别人，正是我班的两个“特殊学生”：一个是上课只管画畫，完全沉浸在自己世界里的范XX；另一个是上课转个不停，旁若无人的“捣蛋鬼”——陈XX。

这点小伎俩怎能逃过我的法眼。我若无其事地走进教室，教室里立刻安静下来。他们两个也破天荒地端端正正地坐在座位上。我没有呵斥他们之前的违纪，只是打趣说：“今天教室门口，怎么多了两位哨兵为大家看门放哨呀？”大家听了会心一笑。他俩也没绷住，扑哧地笑出声来。我觉得这是一个因势利导的好机会，于是趁热打铁，接着说：“如果他俩能像真正的哨兵，在课堂上认真听课，站好这班岗，那一定是两个好哨兵，肯定能成为班级的好榜样。”两个“小捣蛋”听了，腰挺得更直了，身子坐得更正了，眼睛一眨不眨地看着我，眼神里充满了异样的光芒。

这是一节生字课，课上他俩异常认真。书打开了，笔也拿了出来了，读生字的声音特别响亮，还跟着老师做起了笔记。我走到范XX的身边，看着他写的字不再歪歪扭扭，而是一笔一画，虽然写得不够好看，但也工工整整，端端正正。我用手轻轻地摸了下他的脑袋说：“你真是这节课的标兵。”他听了朝着我眯了一下眼，嘴角微微上扬，笑了，随即腼腆地用小手揉了揉鼻子，又端端正正地坐在座位上。

我又回头看了一下“顽皮头”陈XX。此刻，他正弓着腰，低着头，在认真地写着字。要是在平时呀，他肯定不是扭过头硬拉着旁边的同学讲话，就是猫着腰在地上爬。今天他的字写得不错，横竖撇捺，笔画分明。我郑重其事地把他写的字放在投影仪上展示给大家看，大家都夸他写得好，一个劲儿地给他鼓掌。我也向他投去赞许的目光，伸出大拇指，直夸他是今天的“书写小标兵”。他听了，笑眯眯地露出一排参差不齐的牙齿，小手不停地挠着头皮。

就这样，一节课下来，教学秩序井然，少了几分平时的喧哗，多了几分安静与和谐。课间，他俩在走廊上兴奋地拉着我，我微笑着用手抚摸着他们，并将他们揽入怀中，他俩乐得又蹦又跳。那如金子般的阳光照在他俩迷人的小脸上，暖洋洋的，亮堂堂的。

是啊！即使再调皮的学生也希望得到别人的肯定和赞赏。一句欣赏的话语不仅能温暖孩子的内心，更能激发孩子的斗志。作为教育者的我们，应该用宽阔的胸怀去包容孩子的种种缺点，用敏锐的双眼去发现孩子身上的优点，用爱的暖阳去点亮孩子心中的那盏灯，用智慧的清泉去浇灌他们的慧根。

（作者单位：湖南省怀化市铁路第一小学）endprint