拒绝负能量，坚持正能量

吴曙红

班主任不是医生，却胜似医生，去纠治学生的不良行为习惯；班主任不是父母，却胜似父母，去培养学生的优良品德才能；班主任不是船长，却胜似船长，去指挥班集这艘航船，在青春的大海里，乘风破浪；班主任不是董事长，却胜似董事长，去领导班集这个团队，在学业的方程式里，质疑解难；班主任不是元帅，却胜似元帅，去统率班集这支军队，在人生的征程上，拓土开疆。啊！班主任，多么平凡而伟大的事业！班主任虽不是上帝，却可以拥有上帝之手，把自己手上的娃娃，捏成天使；班主任虽不是上帝，却可以拥有上帝之智，把自己管辖的“村落”，打造成天堂。

一、班主任不是医生，却胜似医生

现代社会飞速发展，竞争激烈；不同的家庭，在这风云际会中，大多都经历了各种各样的撕扯和扭曲，出现了各种各样的断裂与变形。

第一种较多的是独生子女，他们是家中的小皇帝，唯我独尊，为所欲为。比较典型的是一个姓任的孩子，连转了几所学校，还是读不下去。稍不合意，稍不顺心，就要走人。她的口头禅是：此处不留爷，自有留爷处。家长天天打电话来，悄悄地说：不能这样，不能那样。我很严肃地提醒家长：必须让她跟家里断奶！并晓喻家长：学生要通过老师这个环节的加工，走向社会；老师有老师的原则和底线，如果都像家长一样惯着她，那就别指望她成器了。然后再与学生谈心，从她的优点入手，我说：“你有远大的目标，要成为世界顶级的设计师；你有很好的禀赋和气质，也不是没有可能实现的。但是你每天都把心思放在与人计较些毫无意义的事情上，最终或许只能成为一个小摊小贩。现在你不高兴了，还可以缩回到那个叫家的壳里去，做你的大小姐，发你的大小姐脾气。但将来你长大了，终究是要步入社会的。父母可以迁就你，老师可以迁就你，但社会可不会迁就你。到那时你可能會到处碰壁，四面楚歌。”她能明白我的良苦用心，也愿意和我配合。于是，我们想了一个办法：如果脾气来了，就用画画来发泄，并请一个关糸较好的同学帮她及时实施。经过几次反复以后，她终于改掉了以前那个动辄发脾气的坏习惯，周围同学也开始愿意接纳她，愿意帮她一起努力改掉这个坏习惯。她也渐渐学会了换位思考，学会了站在别人的角度去思考问题，心情自然就变得平和起来了。

第二种较多的是离异家庭的孩子。父母离异，大多把他们甩给爷爷奶奶。孩子心理充满了怨恨，导致破罐子破摔。较为典型的是一个姓李的孩子，学什么会什么，但就是不学，成天不是捣乱就是趴在桌子上睡觉。干什么都提不劲，一开口就是令人泄气的话，让人看了觉得可惜。我跟他说：“你不努力学习，将来没学识、没水平、没工作、没出息；即使有女孩子一时冲动嫁给了你，也很难坚持跟你长久地过下去噢。谁愿意跟一个不务正业、游手好闲的人在一起生活呢？你的孩子又将重蹈你的覆辙，再来怨恨你。因此怨恨是没有任何作用和意义的，你要改变现状，只能从改变自己开始。”我说的话很现实，他也无法回避。于是他和我一起制定计划，采取措施，然后请一个坐得近的同学及时提醒实施。这个李同学阴郁的脸渐渐舒展开了，学习成绩进步也很快。

第三种是父母一方亡故了的孩子。他们心理孤寂，没有依靠。比较典型的是一个姓严的孩子，从小就失去了母亲，父亲去广州入赘别人家，做了别人的父亲，从此基本上没有音讯。他入校时是差班的末尾的学生，天天低着个头，说话也结巴。我看这孩子老实巴交，非常同情他。我时时关照他，经常喊他回答问题；只要有可取之处就赶紧表扬，还指挥全班同学鼓掌激励他。渐渐他的头抬起来了，也不结巴了，还会主动来办公室向我请教，与我交流。我有苹果、面包什么的，就留给他吃。高一期末，他的成绩就一跃而为年级第四名。到了高二，他已经分到别的班去了，但他还是会经常来看我，就像是自己的儿子一样。

就这样，一个个对症下药，一个个纠正治疗，虽然慢了点，但一旦治好，可能他就能一辈子生活得幸福。

二、班主任不是父母，却胜似父母

父母虽然生养了孩子的身体，但他们没有经过专门的培训，不是很清楚要怎样去影响和教育孩子。很多家长认为：只要努力去赚钱，现在给孩子读书，将来给孩子成家，甚至给孩子立业，就是尽到责任了。还有的家长，天天游手好闲，打牌赌博，只图自己快活，根本就不管孩子的教育。靠着社会的救济，有书读就读点书，没书读就到社会上去混。一般来说，有什么样的家长，就会有什么样的学生。这样家庭的学生一般在学业上也没什么追求。如果不教育他们，不帮他们树立远大的志向，培养广阔的胸襟，将来就有可能缺乏社会责任感和社会功德心；不带他们学习基本的文化知识，掌握一技之长，将来就有可能缺乏为人处事的基本底线和原则。三年后，一批新的毫无思想的行尸走肉，一批新的伤天害理的赚钱机器，一批新的沉迷游戏的社会渣子又产生了。所以我们一定要率先垂范，以身作则；我们一定要晓之以理，动之以情；我们一定要孜孜不倦、不厌其烦地去修正他们，培养他们。

比较典型的是早恋现象。我让学生做了一组题为《有多少爱可以重来》《别时容易见时难》《分离是为了下一次团聚》的文章，然后到班会课上朗诵。因为是写切身感受与体会，他们真的做到了各抒己见，淋漓尽致。最后进入讨论总结的环节，我们得出了一个大家都认同的结论：如果你喜欢高端、大气、上档次的人，那么你就必须先把自己变成高端、大气、上档次的人；如果你喜欢底调、奢华、有内涵的人；那么你就必须先把自己变成底调、奢华、有内涵的人。然而这些都须要通过学习去磨练，去打造。

是的，高中阶段是学生成长比较关键的三年，与他们朝夕相处的班主任有可能从根本上影响和改变他们。班主任的和蔼、底线与原则；班主任的善良、勤奋与智慧；班主任的公平、公正与公开；班主任的追求真理、敢于质疑和勇于尝试等等特质都有可能影响到每个学生，影响到他们的习惯、精神与品格。所以班主任虽没有生养他们的身体，却生养了他们的作派与风格，影响到他们的前途和未来。

三、班主任不是船长，却胜似船长

我们师生到了同一个班集，就等于到了同一艘船上。我们必须风雨无阻，同舟共济。因为覆巢之下，焉有完卵；倾舟之中，焉有完人。所以首先要在班集中强调的就是：正能量像太阳，照到哪里，哪里亮；负能量像癌细胞，扩散到哪里，哪里亡。每个学生都要分得清什么是正能量，什么是负能量；每个学生都要搞得清是与非、黑与白。每个学生都必须制造正能量，传递正能量，拒绝负能量。什么事该做，还必须做好；什么事不该做，还必须扼杀在萌芽状态；什么话该说，还必须当众说；什么话不该说，甚至自言自语都不能说。endprint

每个学生都要争创佳绩，争当第一，争当表率；毎个学生都要严于律己，宽以待人，乐于助人。出现了问题，都要学会先从自己身上找原因，找问题；要敢于负责任，要努力想办法，去解决问题。不要推卸责任，怨天尤人，因为那是解决不了问题的，因为我们生活的意义就是去解决问题。只有这样才能不断磨炼自己，完善自己。同学有错误，可以私下谈心，提醒劝导，提供措施，一步一步帮助他改正，使同学变得越来越完美。

尽量不要落下一个学生。比较典型的是一个姓蒋的同学，他是个秋瓜满崽，被家里宠坏了，沉迷网络游戏。但我们大家没有放弃他，我们提醒他，裹携着他前进。一个木桶贮水的水平，取决于它的短板；一个班级能达到的上限，取決于最差的学生，因为水涨才能船高。

是啊！我们要手牵手，肩并肩；我们要旅进旅退，团结奋战；我们要让班集这艘航船，在青春的海洋里，乘着长风，破浪前进；挂着云帆，大济沧海！

四、班主任不是董事长，胜似董事长

首先，要用发展的眼光来看待学生。看一个学生是否进步了主要是跟他自己比。只要他在努力，每天都在进步，哪怕基础差一点，那也是有希望、有前途的。每种花都有自己的花期，只要他不放弃努力，他终究是要盛放的。学生比较在意编位子，我就拿编位子来作奖励。进步最快的，就拥有最优先选择位子的权利，甚至还可以选择同桌；退步最快的，选剩的最后一个位子，就是他的。努力就奖，不努力就罚，每个同学都有均等的机会，非常公平。优胜劣汰是自然的法则，我们时刻不要忘记合理利用竞争机制。中间的四个学期，以分组学习为主。要注意组内的强弱、男女、文理、内向与外向、理性与感性等各方面的搭配与平衡，然后以组为单位展开竞赛。领先的组不但能获得奖品，插上红旗，还可以获得优先选择位子的权利。这样可以激发组与组之间的互相比拼与学习，更可以促使组内学生互相提醒，互相督促，互相鼓励，互相探讨；激活思维，全面发展，共同进步。

其次，班干部是一个班的脊梁。班干部一定要品学兼优；要热爱班集，愿意为大家服务；要有身先士卒、以身作则的先锋模范意识。当然，当班干部也可以更好地锻炼能力，提升素养，开阔胸襟。任命班干部，通过演讲来竞选，通过投票来选举，然后由竞选出来的班委会，开会讨论，制定班纪班规；然遵照执行。

再次，课代表由每科的第一名来担当。他的职责是辅助老师做工作，帮老师收发作业等，有时候还要充当小老师，帮老师辅导落后的同学。甚至由课代表负责组成课代表组，商量探讨，分工合作，去完成老师应该完成的任务，让老师退到导师和顾问的位置上。这样，同学跟着科目领先的同学学习，没有代沟，容易产生信心，容易缩短距离；同学教同学学习，对教导的同学本身来说，也是一种最深入、最有效的学习。

最后，多搞活动与比赛。这是比较容易激发学生自主学习兴趣的一种形式，也是一种能比较快捷地提升学生学识水平的途径。让每个学生都有机会发挥和展示他的爱好和长处，让每个学生都把他的闪光点都挖掘出来，让他们都觉得自己是很棒的，觉得他人也是有许多优点和值得学习的。因为要让一片土地不荒芜的最好办法，就是种上庄稼，例如“诗词大赛”“朗诵会”“故事会”“辩论赛”“演讲比赛”“书法比赛”“话剧表演”，等等。这样学生就会比较充实，学习就会比较有趣味，也会比较有成就感，也许这也可以算是一种垂拱而治吧！

五、班主任不是元帅，却胜似元帅

在学生学习的每个阶段，班主任都要协调科任老师指挥学生去完成每个阶段的任务，都要有一套战略战术，去运筹于帷幄之中，决胜于千里之外。

高一要完成从初中到高中的过渡。从思想上、心理上、习惯上、学习上去引导和催化学生，让他们成为一名健康快乐的高中生；高二要过学考关。须要把九门学科的知识体系和知识点搞清楚，并加以运用。先要撒网攻专题，然后打渔刷套题。总之主攻不及格的学生；高三面临高考关。必须对知识点进一步拓展延伸，进行高密度、高难度集训。要打好这个战役，除了步步为营，还要出奇制胜。

总之，班主任既是教练，又是导师，更是顾问。有什么样的班主任，就会有什么样的学生，就会有什么样的人生；有什么样的班主任群体，就会有什么样的教育，就会有什么样的未来。

（作者单位地址：湖南省岳阳市第五中学）endprint