时光流里见阅读

吴姣

阅读，有股巨大的力量，讓孩子们腾地而起，扑向书籍……

悠悠书香，点点墨趣，蔓延开来，香溢校园。

今天，面向大家，漫话校园阅读，不禁情动辞发。

一、阅读，环境之网

“我们是吃饭长大的，也是读书长大的”，长沙首家开在小学校园内的阅读餐厅——小天鹅阅读主题餐厅，于2016年迎来了第一批小朋友。餐厅集阅读与就餐为一体，占地面积约500平方米。就餐结束后，孩子们在餐厅阅读区进行自由阅读，阅读区存书30余万册。孩子们看得津津有味。

每日午餐后，孩子们三三两两、三五成群地围坐在柔软的沙发上，细细品读，享受阅读的美好。每每此时，老师们还会走到孩子们中间，和孩子们细细分享书中的甜蜜与愉快。

湖南省长沙市天心区仰天湖小学（以下简称“我校”）刘菲菲校长十分重视我校阅读活动，在养成教育“六个一”活动中，刘校长提出每个孩子300万字阅读量的养成目标，2016年我校斥资30万，精心选择书目，大批量购入孩子们喜闻乐见的书籍，让书香充盈整个校园，分年级分时段，孩子们凭借书卡借阅书籍。图书室里，孩子们或席地而坐，或坐在桌前，静静享受阅读的美好。

学校教师一直重视图书角的建设，学校专门制订了《仰天湖小学班级书角推荐书目》。为更好建设班级图书角，2016年班级图书角投入10万元，各班主任们依据推荐书目，结合自己的阅读经验，精心选择书籍。为给孩子打造一个温馨的读书环境，在班主任的用心指导下，在各班家委会的大力支持下，各班精心布置，创建出了一个个独具特色的图书角。校园，也织成了一张阅读的网。

二、阅读，时间之上

我们在全校铺开推广各种形式的阅读活动，更在时间上给予充足的保障，科学整合安排时间，纳入常规教学，推动”阅读悦美”活动如火如荼持久高质量开展，成为学校课程的文化特色。

晨诵。每周一上午第一节课为我们的经典朗诵，学生感其声，领其情，营造浓厚的诵读氛围。

午读。播放儿童喜欢的古诗新唱；在学校的“红领巾广播站”节目中，适时播放经典美文、经典绘本的诵读录音。著名作家余秋雨说过：把经典交给孩子，实际上是文明传承的绝佳措施。

午间，一、二年级各班教室里欢声笑语，许多孩子的爸爸妈妈兴致勃勃地走进了孩子们的课堂，这次他们特地带着精彩故事而来。在孩子们的热烈掌声中，“故事爸妈”开讲了！他们有的精挑细选了为人处事道理的故事；有的摇身一变，扮演成历史故事中的著名人物；有的与孩子们进行热情互动……虽然窗外春雨淅淅沥沥，教室里却热情洋溢着，欢笑声和掌声此起彼伏。故事爸爸妈妈进课堂活动为亲子阅读做了深入浅出的示范，让孩子们体会到与爸妈一起阅读的乐趣，有助于促成孩子们阅读兴趣和习惯的培养。

放学后，孩子们回到家，习惯性地捧起一本喜欢的课外书，在家中和父母一起，或诗歌诵读，或分角色朗读，课外阅读常规作业的布置得到了家长们的认同与支持，家长们积极参与到共读的美好时光里，学校教育与家庭教育成功实现了有机结合。时间，也成就了孩子们阅读的倔强。

三、阅读，活动之烁

1. 读书节——给孩子有故事的童年

童年的故事道不尽，童年的时光最难忘，童年的梦想最纯美，我们在“彩色童年，遇到最美的故事”活动中，大力倡导父母与孩子亲子表演一起阅读，一起选故事，一起讲故事，一起演故事，敞开彼此的内心世界，深度互动与交流，点燃孩子们的阅读热情，也传递着更寓教于乐的阅读方式，让孩子们浸润于书香，畅游于书海，体验读书的乐趣。

2. 活动剪影系列之“彩色童年，遇到最美的故事”

绘本是五颜六色的，绘本是简单快乐的，绘本更是让我们充满了想象力和创造力。走进绘本，体验绘本，这会是一种怎样美妙的感觉？在“书香润校园，绘本伴我行”亲子绘本剧活动中，孩子们用心感受，尽情绽放，在一个个美轮美奂的故事情境中，感悟世间的真善美，享受阅读带来的美好童年……

3. 阅读游园活动剪影——夏天里，遇见多彩的阅读

一段阅读的心路旅程，“阅读阅美”征文大赛里，一篇篇饱含情感的亲子阅读感悟，无不让我们的心灵为之颤动；一句句阅读方法指导让我们受益匪浅。

一个彩色的阅读书吧，各班充实班级图书角的藏书量，采用活泼有趣的方式鼓励孩子借阅图书，并根据实际情况填写《班级图书角情况表》，教研组经过考察，评出各年级的“最美书吧”。

一次阅读的最美遇见，学校为每班准备一套书籍，书籍先在自己班中漂流，再在班与班之间的漂流。孩子们在领到崭新的书籍后，闻一闻书香，赏一赏美文。阅读完书籍后在书籍的漂流卡中，用几句简单的话写下自己的感悟。

一场阅读的集体盛宴，“遇见阅读，遇见快乐”阅读游园活动，成语接龙、猜字谜、故事经典等活动环节都等着孩子们一试身手。

是的，这些活动，也闪烁着阅读的亮光。

四、阅读，主题之繁

以文本为圆心，画出阅读的圆，我们尝试着依据课本，展开主题阅读活动。

1. 课堂上批注式阅读

即研究性阅读，是一种以主动探究为核心的阅读实践活动，展现孩子动态的思维过程。课堂上无声的阅读，却闪现出思维的火花。阅读清单：两个疯狂的美国老头掀起了愿望清单的狂潮，仰小的孩子们涌起了阅读清单的热浪。围绕课本，无限延伸课外阅读，于是就有了陈珊老师的执教《春天来了》一文，给孩子们推荐了系列关于春天的小短文；汪彬老师执教《盘古开天地》，鼓励孩子阅读《中国神话故事》《中国寓言故事》《伊索寓言》等；许芳老师执教《秋天》一文，带领孩子编出了属于自己的《秋天的诗歌》。

2. 我和图书馆有个约会

和湖南省图书馆的亲密接触成了我们的保留节目。这样的接触，似一束光，催开了孩子心中阅读与发现的蓓蕾，生动着孩子阅读的原野……endprint

3. 教研组定期组织阅读

“生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”耳熟能详的诗意语言，常常提醒着我们：知识的传播者——教师，需要阅读。为推进教师阅读，我校搭建各种阅读平台，让阅读的种子在教师中四处开花。

瞧！周一上午的会议室，行政围桌而坐，每周一一位行政进行读书分享。为进一步提升行政的执行管理能力，2017年上学期行政读书会由读书分享改为管理案例分享，大家在具体的案列中学习管理方法、改进管理理念。

教研组定期组织阅读，力求解决教学中的问题。组员共读一本与学科相关的教育专著，进行读书分享，在阅读中提高教育视野。

阅读生智慧，年轻的教育血液迫切渴望书籍的浸润，以读书来开茅塞，得新知。“青蓝师徒结对工程”，师傅倾囊相授，推荐经典的、好的教育著作给徒弟；青年教师依据推荐制定个人读书计划，细细研读每一本，并分享自己的心得体会。每一次分享，众人得以进步。

爱阅读、善阅读，我校教师中的“书虫”又齐聚“读书俱乐部”。每日晨诵时分，大家你一言，我一语，分享一句教育名言，一个教育故事，一段读书笔记。每月读书沙龙，大家分享交流，以书会友，增广见闻。教师阅览室，丰富的教育期刊杂志和书籍不断为教师的四方阅读提供活的源泉。

4. 名家引领阅读飞翔

老师阅读少不了名家的引领，湖南省教育科学院教育史志研究所所长刘建琼带来了《朝圣路上，浅浅做老师》，香港“阅读.梦飞翔”文化关怀慈善基金会主席梁伟明先生来校指导。长沙市天心区艺体中心书记李沫霖老师带来了《笔尖下的成长》，曹永健老师给全校老师分享了《我的读书之旅》。

教师教育素养的获得唯有读书、读书、读书。因读书，教师的灵魂充实而圣洁，精神博大而高远，情怀温馨而虔誠。因读书，教育而更加有温度。阅读，让孩子们和老师们如同从云端走过！

五、阅读，评价之趣

多元阅读评价，折射孩子多彩的阅读童年。阅读心情贴吧：一方阅读书写心声的小小平台；阅读小测试：每次阅读完年级必读书目，老师会精心设计一张试卷，让孩子们重温经典；阅读小明星评选：阅读小明星的光环加冕，让孩子们有了神奇的力量，在阅读之路，采撷花蜜；寻找最美声音：孩子们甜美的声音，插上诗歌的翅膀，通过微信平台传播到仰小千家万户中；寻找一本最美的童书：寻找孩子们心中最爱书籍，这何尝不是一件最快乐的事情。

关于阅读，我们畅想，用心灵去读出无数深情的诗章，小憩阅读旅途中每一个驿站，便会发现每一个脚印都是那样的深沉和坚定，阅读的时光流里，我们拥有了完整与充实。

今天，我们行在阅读途中，仰望阅读、取舍蔚蓝、脚踏实地，必将宁静致远！

（作者单位：湖南省长沙市天心区仰天湖小学）endprint