行走在新乡村教育家的路上

黄丽君

2017年7月12日上午，由马云公益基金会组织的新乡村校长论坛在杭州国际博览中心举行。此次论坛，主要目的为从全国遴选出的20名“马云乡村校长计划”培养对象颁奖，并为他们制定三年的培养计划。“马云乡村校长计划”从2016年8月开始启动并确定第一批推荐机构名单。经过网络公示、候选人信息核实、实地走访、终评等环节，最终评选出20名获奖校长。我荣幸成为了其中之一。

一、不仅是一份殊荣，更是一份担当

当我站到领奖台上，一手捧着鲜花，一手举着奖杯的时候，我的心情无比激动，感受到自己多年的坚守得到了认可，更感受到了一位教育人的价值所在。当联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃走到我面前紧紧抱着我时，我更感受到了教育人的使命荣光。我深深地感受到这份殊荣是对我16年乡村校长以及12年幸福教育探索的褒扬和激励。可是面对如此殊荣，我更加清醒地认识到这不仅仅是一份荣光，更是一份沉甸甸的责任担当。因为我们承载的是乡村教育发展的使命，肩负的是乡村孩子未来的使命，更是担当了当地文化建设的使命。

“马云乡村校长计划”是为了让更多的乡村校长变得有大教育的视野，影响自己所在的这一块土地的教育与文化。中国有9000万乡村孩子，如果教育跟不上去，中国教育就谈不上发展；国家进步的程度，是由薄弱地区的教育来决定的。马云指出，9000多万学生是由370万乡村教师决定的，而20万乡村校长决定着370万教师的发展。乡村校长大有可为，“你管的不仅仅是课堂，还要影响到你所在这一片土地的文化和教育的成长，要有这种担当。”

马云还寄语校长们，校长的责任就是帮助老师看到希望，看到前途，“老师是最好的领导者，老师永远希望学生比他好，学生成功，老师说不出的高兴，这个善心别的行业很少有。”

面对马云的深情寄语，我们作为培养对象，我们要重新审视自我，审视自己的责任担当，带着宗教般虔诚的教育情怀，为老师、为学生、为家长、为社会尽职尽责，为社会培养具有智商、情商、爱商、德商的社会公民。

二、不仅是一个机遇，更是一个挑战

我们很幸运地成为了“马云乡村校长支持计划”的培养对象，意味着马云教育公益基金会将陪伴我们未来三年的成长。在这三年里，我们将会参与各种培训活动，不断提升领导力，包括参与国际游学、组成校长课堂、结成“乡村教育家”社区以探索乡村学校发展，等等。我们所在的学校，将在他们的帮助下开拓教育模式，使学校更具活力。这对我们而言，的确是一个发展机遇，让我们能够在这三年里不断学习、不断参与培训活动，无论是领导力还是学习力都能够得到提升。

这个机遇对我们而言也更是一种挑战。因为马云希望我们成为乡村教育家，他为我们颁发的奖杯上刻着“新乡村教育家”的称号。实际上我们离这个称号相差甚远，目前的我们仅仅有着一份教育的情怀，一份对教育的执着，为自己所在的地方做了一点有利于孩子们成长的事情。吴景寅谈到教育家的五种特质为：大德楷模，大爱无疆，大智由学，大业中兴，大言以新。吾日三省吾身：“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”是孔子思想和行动的写照，孔子知行合一，表里如一，堪称万世师表。像孔子一样的教育家都是大德楷模。“爱满天下”是人民教育家陶行知提出的重要教育思想之一，也是陶先生毕生追求的教育真谛。“为了孩子，甘为骆驼，千人受益，牛马也做”是他的人生格言。有了这种无疆大爱，才有了他那种“千教万教，教人求真”的执著追求；有了这种无疆大爱，才有了他那种“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神。这种大爱无疆的精神在教育家的身上均体现得淋漓尽致。大智由学是教育家的又一特质，孔子曰：“敏而好学，不耻下问。”陶行知曾讲：“要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”叶澜、霍懋征都是教育家，他们始终胸怀祖国、心系教育，不仅桃李芬芳，而且推动引领了一所学校、一个地区乃至全国教育的发展，他们都是大业中兴的典范。苏联教育家苏霍姆林斯基17岁开始投身教育工作，在家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什中学担任校长22年，期间，他对数千名儿童进行了跟踪研究，白天对青年教师的课堂进行跟踪指导，夜晚开始著书立说，一生发表六十余部教育专著和两千多篇教育故事。他就是大言以新的典型代表。

《左传》中写道：“太上有立德，其次有立功，其次有立言；虽久不废，此之谓不朽。”立德、立功、立言，这“三不朽”是儒家最高的人生理想，即便在今天、即便在国外，也仍然适用。“立德”是指做人，“立功”是指做事，“立言”是指做学问。优秀教育家无不是立德、立功、立言之集大成者。孔子被后世尊崇为圣人，那是立德的极致境界；他周游列国、教化万民，那是立功的最大成就；他和其弟子言论《论语》，那是立言的巅峰之作。

面对这些全世界著名教育家的丰功伟绩，我们以前做的点点滴滴又算得了什么。根据教育家的五大特质，我们要接受的就是不断挑战自我，不断突破自我，树立终身学习的理念，长于实践，善于研究；在实践中建功立业，在研究中立论立言，在立言理论中生成教育思想，让先进的思想启迪未来，光照后人。

三、不仅关注了过去，更注重了未来

教育不为以往，不为当下，只为未来。入选“马云乡村校长计划”，的确是对我们过去工作的肯定，对我们一路坚守的鼓励，让我们知道对于乡村教育的坚守是一份良心的事业，对乡村教育的热爱是一份了不起的情怀，更是承担起了一份民族发展的责任。通过参会与培训，我们更进一步明白了自己未来发展的方向。2017年7月13日，在阿里巴巴西溪园区，马云校长给我们开了领导力课堂。他主讲的内容是“当校长是门巨大的学问”。“在乡村当校长，得既当爹又当媽，是非常不容易的工作。任何一个乡村学校，都像是一次创业，什么都从头开始，当校长是一门巨大的学问。”马云说。的确，当校长是一门巨大的学问，让老师幸福，要让孩子阳光，要让家长温暖，要让社会和谐，这是一个校长需要追寻的方向。

马云认为，人是学校培养出来的最好的产品。他希望校长们培养出来的学生是有价值观、有情感的，不要把孩子变成读书的机器；马云认为，在未来的大数据、云计算、人工智能等兴起后，很多就业岗位会没有，但是又会诞生出很多新的职业。“未来新的职业，让人更像人。”马云说，“机器可以像人一样学习，但是人不能像机器一样去思考，人是有价值观，有情感的；机器可以取代保姆，机器不能取代母爱；机器可以当很好的护士，但是机器不能像人一样对你有温暖的关怀。”的确，马云的观点为我们指明了未来的方向，把学生教育得更加像人，只有这样的教育才是真正的教育。

教育，就是与美相遇，与孩子一起做一个立体的、丰富的、完整的人，成为最好版本的自己。我们行走在乡村教育家的路上，既要努力做学生的榜样，勇当社会的楷模，又要善于向古今中外的圣贤学习；既要做一个思想情感健康、道德情怀高尚、教育理想远大的人，又要做一个有世界眼光和民族精神的人；既要勤奋学习，又要躬身实践；既要潜心研究，又要开拓创新。乡村教育是我一生孜孜以求的梦想，我将砥砺前行，做一名名副其实的乡村教育家。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

（作者单位：湖南省桃江县桃花江小学）endprint