关于小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析

万聪敏

摘要：小学语文是小学阶段的重点科目，是学生学习其他科目的基础。情感教育是小学语文教学中的重要环节，可以起到丰富学生情感、陶冶学生情操以及净化学生心灵的作用。因此，在小学语文教学中，教师应该加强对情感教育的重视程度，从而促进小学语文课堂教学效果的提升。本文首先分析了在小学语文教学中融入情感教育的意义，然后针对如何在小学语文教学中实施情感教育提出了几点策略。

关键词：小学语文教学;情感教育;实施对策

中图分类号：G623.2   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2017）16-0264-01

Abstract： primary school Chinese is the key subject in primary school， and it is the basis for students to learn other subjects. Emotion education is an important link in primary school Chinese teaching， which can enrich students' emotion， cultivate students' sentiment and purify students' mind. Therefore， in primary school Chinese teaching， teachers should pay more attention to emotional education， thus promoting the improvement of primary school Chinese classroom teaching effect. This paper first analyzes the significance of integrating emotion education into Chinese teaching in primary school， and then puts forward some strategies on how to implement emotion education in Chinese teaching in primary school.

Key words：primary school Chinese teaching;Emotional education;The implementation of countermeasures

前言：小学生正处于身心发展的关键时期，随着小学生的成长，他们的认知水平逐渐提高，综合素质也在不断的增强。在小学语文教学中融入情感教育对于促进学生的全面发展有着积极的作用。因此，在小学语文教学中，教师除了向学生传授基本的语文知识以外，还要加强对学生情感态度的培养，为学生今后的成长奠定良好的基础。

1 在小学语文教学中融入情感教育的意义

1.1丰富学生的情感。小学生的年龄尚小，他们对身边的一切事物都充满了好奇，新鲜的事物很容易引起小学生的兴趣。但是，小学生对事物的认知能力不强，自控能力也比较差，很容易受到不良信息的影响。在小学语文教学中融入情感教育可以使学生的情感更加的丰富，自控能力有所增强，从而引导学生健康的成长。

1.2陶冶学生的情操。情感教育不是一朝一夕就能完成的，教师需要在平时的教学中逐渐的向学生渗透情感教育，让学生在平时的学习和生活当中体会到更多种类的情感，引导学生形成正确的价值观，从而身心健康的发展。小学生的心理还不是很成熟，他们没有很强的判断能力，在教学中对学生进行情感教还可以培养学生的独立思考能力，陶冶学生的情操。

1.3净化学生的心灵。随着科学技术的发展和互联网技术的普及，信息技术使学生能够接收到大量的信息。小学生的内心还比较单纯，很多不良的信息会损害学生的身心发展。因此，在小学语文教学中融入情感教育有利于学生始终保持一颗纯洁的心灵，在思想上保持积极向上。同时，情感教育还可以锻炼学生的想象力和欣赏能力，使学生积极乐观的成长。

2 在小学语文教学中实施情感教育的对策

2.1找准文章的抒情点。虽然小学语文教材中的文章都没有很大的难度，但是小学生对于文章思想的正确把握还是存在一定的困难的。因此，在小学语文教学中，教师要把握好文章的思想感情和学生的情感状态，找准文章的抒情点，引导学生在情感上与作者产生共鸣，从而促进情感教育的实施。比如，《夜莺的歌声》这篇文章讲的是苏联卫国战争时期，一个男孩帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事。这篇文章的结构清晰，文字浅显，情节引人入胜，通过这篇文章可以体会到苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。教师在教学时可以将小夜莺的事例和王二小的事例进行对比，为学生组织一场辩论赛，让学生辩论为什么王二小和小夜莺同样是为游击队放哨却有着不同的结局。在辩论赛结束以后，教师要做出总结：导致王二小和小夜莺结局不同的原因是小夜莺长期协助游击队消灭敌人，他们之间有一整套引诱敌人、通报敌情、歼灭敌人的作战方案和保护措施，而王二小只是常常为八路军放哨，带路只是临时的突发事件，没有事先约定。教师要引导学生向这两位小英雄学习，激发学生的爱国主义情感。

2.2创新教学的方式。传统的教学方式已经不能满足学生的实际学习需要，因此，为了更好的在小学语文教学中渗透情感教育，教师应该在教学方式上进行创新。首先，教师可以采用多媒体进行辅助教学。多媒体是一种十分有效的教学手段。通过图、文、声、像的有机结合，多媒体能够将抽象的知识变得生动而具体，使学生获得全方位的感官体验，为学生创设丰富复多彩的课堂教学情境，从而有效的激发学生的学习兴趣。比如，在学习《找春天》这篇文章时，教师可以利用多媒体为学生播放春天的美丽景色，并配上欢快的旋律，让学生有一种身临其境的感觉，激发出学生对大自然的热爱之情。其次，教师可以在教学中采用分角色表演的方式，让学生通过对角色的演绎更好的体会文章所表达的思想感情。比如，在学习《小公鸡和小鸭子》这篇课文时，教师可以将学生分成几个小组，让组内的成员分别扮演课文中的角色，然后一个小组一个小组的进行表演。通过学生的亲身体会，可以对故事情节和每个角色都有更加深入的理解，同时还可以锻炼学生的交流能力和理解能力。

2.3重视对教材的研究。在小学语文教学中，教师还要加强对学生创新意识的培养。教师可以加强对语文教材的研究，拓展教材中的内容，加深学生对文章内容的理解，同时也可对学生进行很好的情感教育。比如，在学习了《丑小鸭》这篇文章之后，教师可以为学生推荐安徒生的其他童话故事，如《豌豆上的公主》《白雪公主》等，使学生对作者以及童话故事有更多的了解，使学生接受到更多的情感教育。

结论：总而言之，在小学语文教学中，对学生进行情感教育是非常重要的教学内容，对于学生的健康成长有着积极的促进作用。因此，小学语文教师应该在教学中重视情感教育，使学生获得更多的情感体验，从而促进小学语文教学质量的提升。

参考文献：

[1]王彬.小学语文教学中渗透情感教育的重要性及措施[J].牡丹江教育學院学报，2016（02）：98-99.