信息化教育环境下的大学课程教学改革

【摘要】随着信息化社会的逐渐发展，教育也逐渐向着信息化而进步和改革，所以，本文将对信息化的教育进行分析，并经过一定的分析来探讨我国的大学课程的教育改革的背景影响下的教育环境如何从教育的资源以及教育的活动等各个方面实现我国的大学课程的改革和发展。

【关键词】信息化；教育环境；大学课程；教学改革

一、前言

信息化教育的内涵是通过我国信息化的发展而逐渐建立起来的，而信息化的教育思想是传统的教育和我国的信息化的技术的结合体。教育和信息化技术两者的结合是一加一大于二的效果，为了使得信息化和教育两者的相互结合，要求在教育中充分的結合两者，利用信息化的技术使得教育发生一定的变革，从而使得教育有更好的发展，这样教育才会呈现出更好的发展形态。信息化教育中包含了多样化的特征，其中不单单有资源网络化还有教学的个性化以及学习的自主化等多个环节，当教育的信息化发展到一定的程度之后，会使得教育的传统形态也發生一定的变化。当前我国的教育基础化设施得到一定的建立，并在教育的过程中取得了较好的应用效果，这是我国信息化教育发展的必然。

二、大学课堂改革的背景分析

从大学课堂所面临的危机进行分析：首先，大学的课堂中的教学方法较为陈旧，所以需要在教学方法上实现改革。良好的大学课堂环境是需要教师进行学生的引导，并在课堂上把学生当作主题，从而实现教师和学生之间的相互沟通和联系。但是，当前的大学课堂中的气氛十分的不和谐，课堂上的学习缺乏必要的互动，而教师也仅仅在课堂上照本宣科，给学生画重点。这大大的影响了教师的教学效果，并使得学生没有参与到教学氛围中。其次，大学课堂的教学技术缺乏深度。随着科学技术的发展，大学课堂上的教育设备已经相当的齐全，但是应用在学生的教学中仍然表现出一定的缺失性，没有使得学生的学习兴趣被激发，也不能起到提升教学质量，保障教学效率的重要目的。这种教学深度上的缺失，导致教学所使用的信息化技术手段的作用没有体现出来。

对大学的课程改革提出新的要求，从而使得高等教育的质量得到提升。教学质量的建设是我国高校教育改革中的重头戏，所以，我们需要致力于教学质量的改革中。并在教学中全面的推动大学课堂的信息化改革。从教学的程式化出发，从而使得学生可以个性化的发展。并逐渐改变学生应试化的发展模式。

三、信息化的教育环境促使大学的教学课程实现改革

（一）提供资源的支撑

大学的教学教材实现教学资源的过渡十分关键，而对比与传统的教学以书本为主要媒介的教学方式，其中的教学资源是十分少的。所以传统的教学模式，已经不能适应当前的信息化社会的发展。为了实现全面教学，自主学习的重要理念，我们需要实现教学资源发展的改革，这就需要十分多样化且优质的教学资源当作教学中的重要保障。信息化教育环境会使得整个教学环境中的各种资源被受教育者以及教育者所充分的利用。信息化教育在进行教学多样化的发展中也实现了教材的数字化以及教学资源使用的全球化，这对于大学课程教育的改革至关重要。

（二）信息化的教学环境支撑了教学活动

在信息化的教学环境影响下，学校中的教学模式逐渐从人与人之间的交互成为了人-机人的综合交互环境。此外，信息化使得多媒体的技术和网络技术的发展相互联系并紧密结合，这也使得大学课程的教学实现了改革。而在研究型平台中的教学软件的使用和虚拟实验室的搭建使得受教学者的学习效果提升。同时，这也实现了传统教学和现代化信息教学两者的相互结合，使得学生更加容易获取知识，并了解事物的发展变化秦广。信息化环境下的教学在教学的方式方法，教学的内容分析以及教学的互动方式等多个方面得到了提升。

（三）信息化教学环境改变学生的学习方式

为了更好的实现学习方式的改变，我们需要注重知识的传递，并且避免学习中过分的依赖教学的引导者。在信息化的教学中，我们要在大学课堂的教学中向学生渗透自主学习的理念，在学习中掌握知识，在学习中进行探究。而学习方式的选择要使得学生的自主创造力和分析问题的能力得到提升，从而使得学生可以终身受益，得到较好的教学培养。而在信息化的大环境总，对于学生的交流性学习也要逐渐重视起来，从而提升学生的综合性的能力，促使学生逐渐向着主动学习的方向而不断的发展。信息化教育环境对于学生的学习方式的影响较大，给大学的课程学习也增添了很多的趣味性，这些都需要教师的引导。

四、结语

综上所述，本文对信息化教学环境下的大学课程教育改革进行分析，首先介绍了学课堂改革的背景，在背景的介绍上从大学课堂所面临的危机以及对大学的课程改革提出新的要求，从而使得高等教育的质量得到提升进行分析，然后介绍信息化的教育环境如何促使大学的教学课程实现改革，首先要提供资源的支撑，其次要使得信息化的教学环境起到支撑教学活动的作用，然后实现信息化教学环境改变学生的学习方式的目标。随着信息化社会的逐渐发展，大学的课程教学活动也实现了信息化的改革和创新，信息化的教育环境使得大学的课程教学更加完善，能帮助学生培养自主学习，创新思考等各方面的能力，为培养当代优秀大学生提供了一定的平台，营造了良好的教学环境。

参考文献

[1] 蔡琳.信息化教育环境下的大学课程与教学改革[J].亚太教育，2016（05）：46～47.

[2] 夏侯珺.信息化背景下高校教育教学改革之我见[J].课程教育研究：新教师教学，2013（14）.

作者简介：曹付华（1963.08—），男，汉族，湖南益阳人，硕士，讲师，研究方向：微分方程动力系统研究。