浅析面向学生就业岗位需求的高职英语教学策略研究

【摘要】文章结合作者在高职院校英语教学的实践，通过对吉林铁道职业技术学院英语课程教学及学生岗位英语应用现状的分析，从高职英语课程、教材、教法、教师、学生及考核等方面，对高职院校英语课程的教学策略改革进行了探讨，以促进教学效果。

【关键词】高职英语教学；学生就业岗位需求；教学策略

一、引言

高职英语课是高等职业院校开设的一门重要的公共基础课程。它不仅提高学生英语应用水平，而且还能提高学生的整体素质，对培养学生的可持续发展能力具有重要作用。在教学方针上，应坚持贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向”，实现课程教学与就业需求紧密结合，教师要根据教学内容选择最佳教学策略，达到不同的教学目标，找到科学的、更具有实效的教学策略，从而提高学习效率，达到学习效果，为学生的就业服务。

二、目前高职英语教学特点及我院教学分析

高职英语教学往往以教授基础知识与语法为主，忽视了学生职业语言能力的培养，偏离了高职教育“提高学生职业能力”的教学指导思想。使学生进入企业后不能够尽快将所学英语知识与工作中对需求的英语内容接轨，多数学生还要花费大量时间针对于自己的行业要求重新进行英语学习。因此，针对目前出現的情况，作者向我院铁道类运输专业及服务类专业教师及学生共发放调查问卷。

（1）学生基础及学习积极性不高。英语基础处于中等偏下水平，学生学习积极性差，不感兴趣，认为没有用，且学习能力低。（2）英语课程教学设置与专业课偏离。英语教学内容的编排缺少对高职学生的吸引力，不适用于生活实际。（3）教学方法落后——填鸭式教学，教学手段单一。课堂上教师反复强调着最基礎的知识点，缺乏新意和概括性，不能吸引学生的注意力。英语教师专业技能有待提高，不能忽视了专业对英语知识的需要，使学生感到英语知识没有用。

三、企业岗位对英语的需求

毕业生就业压力很大，而高职学生却受到了企业的青睐。综合分析，高职学生适合企业普通用工的需求。高职学生不仅动手能力强，耐吃苦，符合企业的用工需求，但是基础素质低，难达到企业对高素质人才的需要。针对此类问题，我就校企合作中，铁路企业用工开展了一系列的访问及调查。铁路企业对员工基本素质提高，不仅注重“重动手能力、重知识”，也逐渐强调个人基础素质能力的重要性。我院各个专业毕业生，会从事服务类行业，个别企业会要求一些优秀的员工具备英语基本知识和简单英语口语能力。因此，在高职英语教学中，要结合企业需求，对学生进行专业英语知识方面的培训，使学生能看懂简单英语文章，能听懂简单英语对话，能进行简单的交流，毕业后直接能够顶岗就业，不需要企业进行二次培训。

四、如何改变传统英语教学模式更好地为企业服务

（一）改变传统英语教学模式

传统英语教学主要讲授英语基础知识以应对各种类型的等级考试，忽视了职业教育的本质特点，教学方法、教学过程和教学评价尚未注重学生的职业能力培养，难以适应企业实际需求。新的高职教育改革提出高职英语需要面向职业教育目标，把英语教学与专业教育结合起来，注重提高学生的职业素养和职业能力。因此要根据企业用工特点和院校专业特点及学生的层次特点，改变传统的教育模式，提升高职学生的英语学习能力及把英语知识运用到工作实践中的能力。

（二）把英语教学和企业岗位需求结合起来，根据我院专业及学生特点，对高职英语教学改革要切合实际

教材方面。由过去的教材改成《十二五职业教育国家规划教材-新航标职业英语》、《21世纪视听说实用英语》提高学生的口语实际应用能力。教学内容贴近现实生活，满足学生岗位需求，在生活中应用得到。课程应该把培养学生的阅读能力为重点传统观念，转变为提高学生综合性实用能力上来，把听和交流放在英语教学的重要位置，并全面发展和提高学生的听、说、读、写能力。在教学计划和安排中，让学生有更多的机会用英语交流，展示他们的英语才华，锻炼他们的表达能力。

学生方面。基础层次不一，影响了教学进度和教学效果，教师要根据不同的专业学生，制定不同的教学目标。要能激发学生学习英语的兴趣，进而转化为学习的动力。

教学方面。（改革教学内容、英语教学方法和手段、应用体验学习理论和情景浸润式教学方法，建立新的评价体系）。采取灵活多变的授课方式才能使学生们提高学习数学的兴趣。为此，我们进行了高职英语分级教学，开展了英语精英班。通过基础考试，把学生分成英语应用能力等级，分别对这些学生进行训练，语言能力强的，注重英语口语能力强化训练，并在这些学生中选拔一些代表学校参加各种口语、写作与演讲等比赛。不同专业学生设定不同教学内容：运营专业学生，注重铁路英语口语培训，例如：“May I see your tickets？.（我能检查您的车票吗？）”；车辆专业的学生，例如教授机车时：“ Locomotive has no payload capacity . （机车本身没有载重能力。）”；铁道工程专业的学生，例如教授桥梁时：“A bridge is a structure（桥梁是一种结构。）。实现用英语教授专业知识，既达到了英语学习的目的，还扎实了专业课知识。

五、结语

本论文研究了面向学生就业岗位需求的高职英语教学策略，教师要在英语实践教学中得以应用，加强企业对学生在岗位中需求的英语培训，提高学生基本素质。高职英语课程是高职院校一门重要的必修基础课程，能帮助学生打好语言基础，更能培养学生实际应用语言的技能，加强行业英语教学是高职英语教学改革的必然趋势。因此，教师要根据社会实践应用及企业岗位要求，利用有效的英语教学策略，培养综合素质高、英语实用、实践技能强的高职学生。

参考文献

[1] 王晓成.基于就业需求的高职公共英语阅读教学策略研究[J].教育与职业， 2014（14） ：129～131.

作者简介：赵静（1982.05—），女，满族，吉林延边人，文学学士，讲师，研究方向：语言学。