高职院校师生信任关系研究

【摘要】就社会学角度来看，高职院校的师生信任关系会受到各类因素的影响。如果师生之间出现了沟通上的障碍，就会十分不利于和谐人际关系建设，而且还会影响到正常教育教学活动的开展。所以，应当以信任为基础，构建师生彼此联系之桥梁，从而让师生关系更加和谐，校园生活更加健康。本文论述了信任在高职院校师生关系中的重要作用，并提出了社会学视角下改进高职院校师生信任关系的几点策略。

【关键词】高职院校；师生；信任关系；社会学

近年来，由于我国社会变革的不断推进，传统意义上的信任结构已经无法适应于新形势的需要，然而全新的信任结构又未能构建起来，导致社会信任处于矛盾之中。高职院校中的师生关系不仅是非常独特的行为，而且还是十分重要的教育现象。所以，探索新形势下的高职院校师生信任关系构建方式显得十分迫切。本文拟从社会学角度，对高职师生之间的信任关系进行分析。

一、信任在高职院校师生关系中的重要作用

一是信任能够推动高职院校师生之间的沟通与联系。高职生们会由于教师之信任而在意识到自身差错以后开始认真地学习，而教师也同样会由于学生对其予以充分信任而更有激情地投入到教育工作之中。所以说，信任之力量是非常大的，它能够在所有人的心中掀起波浪，让犯错误者能够有机会悬崖勒马。不管是教师还是学生，均不能以有色眼光来看待他人，人和人相互之间如果多了一份信任，那么就减少一份隔阂。笔者觉得，足够好的高职院校师生关系由教育加以产生。新形势下的高职院校师生关系要建构于师生之间相互信任的前提下，相互之间要用心进行沟通，以求得到相互之间的信任，并为创建和谐关系建起沟通之桥梁。

二是信任能够提升高职院校的教育教学效率。高职教师一个温暖的眼神，都能够让学生们倍感温馨。同样，高职生们在课堂中的认真投入，也会让教师觉得欣慰和满足。这就需要高职教师在课堂教学中全面了解学生们的所思所想，而最为有效的办法就是要与学生密切联系，彼此信任。和谐的高职院校师生关系就教学任务而言是责任和义务之关系，就人际关系而言是彼此平等之关系。通过构建信任关系，能够推动高职教育教学效率得到更好地提升。

二、社会学视角下改进高职院校师生信任关系的几点策略

一是信守承诺策略。师生间尽管并不存在书面合同，然而教师对于学生所作出的承诺则可称得上是一种精神上的合同，这是高职教师由于自己的权利和义务而对学生们作出的一种应允性许诺。师生间相互围绕教育教学而实施的各类活动，均可以在承诺下加以合作。高职生们之所以决定到这所学校来学习，原因之一正是由于信任这里的教师能予以其未来发展所需之科学文化知识与实践技能，同时也觉得这里的教师能予以其足够的关爱，进而成长起来，为社会做出自己的贡献。这是高职生对于教师所作的前提性质的承诺。高职教师对于学生承诺的回应则是不可放弃任何学生，即便是部分高职生存在着这样或者那样的差错，其信任度也不应当有所下降，而是还要坚守自身作为教师应当作出之承诺，而学生正是在教师的持续承诺之下才成长起来的。

二是承担责任策略。当一个人选择从事高职院校教师这一职业时，其个体之选择当然是自由的，是在诸多有可能的选择当中以自身意愿为基础而作出的选择。但在其确定了教师角色之后就一定要承担起相应的责任，也就不能选择逃避和不承担相应的责任，这就是选择中的不自由性。师德是当前的社会成员对教师这一角色所提出的特定之要求。教师的道德责任可以说是对教师的法律责任以及职业责任之升华，也是教师因为自身角色与使命而得到的觉悟，所以，高职院校教师一定要强化自己的道德责任，树立能够为学生们所信任之形象。在和学生进行交流的过程之中，应当从切实解决其身上所发生的平凡小事抓起，对有问题者不應完全将责任归咎于学生们，而是要更多地反思自己，让自身责任能够落實到高职生们的身上。

三是制度保障策略。要想构建起师生之间的信任关系，发挥保障作用的主要是道德伦理等方面的制约能力，它是以教师个人的信念为基础的，并无外在力量予以帮助和支持。高职教师于对学生之信任往往建立于教师所掌握的学生信息这一前提下，教师对于学生行为之预期所提出的承诺并且承担责任，实际上存在着相当大的风险。因为对于学生情况并不完全掌握，所以教师往往只是以偏于理想化的信任与学生进行沟通，这显然还是不够，还一定要有相应的保障制度加以完善，从而形成一种制度上的信任。所以，高职院校主管部门应考虑切实完善高职师生信用监督机制。对我国高职院校而言，可建立绩效责任机制、教师信用档案袋制度等加以落实。

三、结束语

总的来说，当代社会的转型不但极大地影响到现代人的生产生活，也导致社会组成部分之一的高职师生信任关系出现了全新的变化。如今，高职师生之间的信任关系不仅是一种建立在情感与品质基础之上的信任结构，而且还是一种趋向于普遍化的信任结构。所以，在高职教育教学体系之中，教师一定要坚守高尚的人格以及道德品质，并用长远眼光切实把握教育过程中师生信任之趋向，持续提升师生之间的信任度，进而促进我国高职教育实现教育教学质量的新提升。

参考文献

[1] 吴芳，莫瑞英.师生沟通中冲突的成因与对策[J].教育导刊，2007（08）.

[2] 张翔，卢志刚.信任学生——教师对学生的信任危机之社会学审思[J].中国石油大学胜利学院学报，2009（02）.

作者简介：刘冬梅（1984.10—），彝族，云南禄劝人，硕士研究生，讲师，研究方向：社会学。