论初中语文教学及班级管理艺术

熊益民

摘要：在所有的学科中，语文学科的价值是最大的，而班主任的班级管理工作也是非常难的。班主任在进行班级管理时，主要是运用心理学知识来指导学生的思想，使学生形成良好的道德品质和正确的价值观。很多班级的班主任都是由语文教师来担任的，通过语文学科所包含的丰富情感来管理班级是非常有效的。本文针对初中语文教师如何通过语文教学来进行班级管理提出了几点策略

关键词：初中语文教学;班级管理;艺术

中图分类号：G633.3   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2017）16-0102-01

Abstract： of all the subjects， the value of Chinese subject is one of the biggest， and the teacher in charge of class management work is also very difficult to the teacher in charge in the class management， mainly based on the idea of psychology knowledge to guide students， make students form good moral quality and the correct values of many of the class the teacher in charge is language teacher to， through the language discipline contains rich emotions is very effective to manage the class of junior middle school language teacher how to through the Chinese teaching， the author of this paper puts forward some strategies for class management

Key words：middle school Chinese teaching;Class management;art

1 利用语文学科的丰富情感来进行班级管理

人都是有情感的，语文学科也是一门具有丰富的情感的学科。因此，班主任应该充分的认识到这一点，在进行班级管理时根据学生的实际情况采取有针对性的管理方式。很多学生的父母都忙于工作，他们的很多想法都找不到倾诉的对象，很多问题也不知要如何解决。久而久之，学生的心理很容易产生一些不健康的问题，影响学生的成长[1]。作为班主任，应该加强对班级内每一名学生的了解，给予他们足够的关爱。班主任可以利用语文课文中文章所表达的积极的思想感情来使学生形成正确的思想观念，让学生打消不利于学生成长的消极想法，好好的学习。在初中语文教材中，很多文章的主题都是表达爱的，教师可以让学生通过理解这个文章来解开自己的心结。这样一来，学生不但加深了对文章内容的理解，同时也有利于学生形成正确的价值观。

2 重视学生的思想品德教育，建立良好的师生关系

通过语文教学来进行班级管理时，教师应该重视对学生思想品德的教育，与学生建立和谐、平等的师生关系。首先，教师要对学生有所期待。无论是班级管理活动还是教学活动都是教师和学生共同来完成的。要想让学生提升学习的主动性和积极性，教师应该做到爱岗敬业、关爱学生，严格遵守教师职业道德规范。教师在平时要注意自己的言行举止，穿衣要得体，语言要文明，举止到大方，为学生起到良好的示范作用。教师要严格的要求自己，不能出现迟到、早退等现象[2]。另外，教师也要对学生采取宽容的态度，当发现学生犯错时不要一味的指责和批评，而是应该对学生进行有效的引导。同时，教师还应该多给予学生鼓励，当学生取得进步时对他们进行积极肯定的评价，使学生形成一种成就感和满足感，提升学生学习的自信心。其次，教师应该遵循管理和教育是双边活动的规律。良好的师生关系是课堂教学顺利进行的保障。因此，教师应该与学生建立一种平等、和谐的师生关系，达到教学相长的效果。最后，教师应该关爱学生。教师和学生之间的感情好有利于促进教学的进行。因此，教师对待学生的态度要真诚，让学生感受到教师对自己的关爱。

3 把知识运用到实践中，提高学生的实践能力

在新课改不断推进的背景下，初中语文教学不但要向学生传授基本的语文知识，同时还要培养学生的学习能力，促进学生语文综合素养的提升。加强对学生动手能力和实践能力的培养对于巩固学生的学习成果有着非常重要的作用。在初中语文教学中，教师应该将语文知识和实践有机的结合在一起，引导学生通过联系自己的生活实际来加深对文章所表达思想感情的理解。教师要引导学生站在作者的角度去思考问题，假设一下如果自己是文章的主人公会有什么样的做法。教师可以让学生将自己的想法以日记的形式记录下来，这样不但能够使学生更好的理解文章，同时也有利于提升学生的写作水平。在学生的学习和生活中，很多时候都会运用到所学的语文知识[3]。因此，教师应该为学生组织丰富多彩的实践活动，巩固学生的学习成果，丰富学生的生活。

4 培养学生良好的习惯

良好的习惯对学生今后的发展是非常有利的。在进行班级管理时，班主任应该鼓励学生养成良好的习惯。在学生进入初中以后，学习上的难度有所增加，但是很多学生仍然没有改变小学时的习惯，在学习上缺乏自觉性，需要教师和家长的监督。班主任应该要求学生从小事做起，无论是在学习中还是生活中都要养成良好的学习习惯。比如，班主任可以利用班会的时候就班级内普遍存在的问题带领学生展开讨论，使学生改正坏习惯，形成好习惯。有的学生在学习时有抄袭他人作业的习惯，班主任可以就这个问题让学生发表自己的看法。经过认真的交流和谈论之后，学生都会认识到抄袭他人的学习成果是一种错误的行为，是一种不好的学习习惯。因此，在以后的学生中，学生抄袭他人的情况就会有所减少，不但使班级内的整体学习水平得到了有效的提升，同时也使班级内形成了良好的学风。

结论：总而言之，语文教师做班主任工作是有天然的优势的。语文教学中的许多资源有利于在班级内形成好的班风、学风。将语文教学和班主任班级管理工作有机的结合在一起有利于使学生形成良好的道德品质，促进教师和学生共同成长。因此，初中语文教师要通过语文学科的丰富情感来进行班级管理，重视对学生思想品德的教育，形成良好的师生关系，为学生组织丰富多彩的实践活动，使学生将所学的知识运用到实践中，提高学生的实践能力，培养学生良好的习惯，从而促进学生健康的成长和全面的发展。

参考文献：

[1]黃灿霞.浅议在初中语文教学中渗透班级管理语文教学中理[J].教师，2015（15）：113.