职业院校动漫设计教学改革探析

洪博

摘要：近年来，随着我国经济的不断发展，动漫产业也在不断地升级，对动漫专业人才的素质要求越来越高。职业院校作为动漫设计人才培养的主要途 径，肩负着重要的历史使命。然而，当前我国动漫设计专业教学还存在很多问题，动漫设计教学改革成为职业院校的首要任务。本文从分析当前我国职 业院校动漫设计教学存在的问题出发，提出相关的优化策略，为职业院校动漫设计教学改革提供建设性参考，为社会提供更多的动漫设计人才。

关键词：职业院校；动漫设计；教学改革

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2017）09-278-02

Abstract： in recent years， with the continuous development of economy in our country， the animation industry is in constant updates， to the quality of animation professionalsdemandishigherandhigher.Vocationalcollegesasthemainwayofcartoondesignpersonneltraining，isshoulderingtheimportanthistoricalmission. However，thecurrentanimationdesignprofessionalteachingstillexistmanyproblemsinourcountry，cartoondesignteachingreformbecometheprimarytask of vocational colleges. Based on the analysis of the current problems of vocational colleges animation design teaching in our country， put forward the optimization strategyofrelated，forteachingreforminvocationalcollegesanimationdesignprovideconstructivereference，providemoreanimationdesigntalentsforthesociety. Key words： vocational colleges； Animation design； The teachingreform

引言

動漫，简单来说，是由动画和漫画组成的，集娱乐性、幽默性、鉴赏性、艺术性为一体，具有现实意义，是社会发展的象征。近几年来，由于受到计算机和网络技术的冲击，我国动漫产业迅速发展，成为一种新兴的文化产业。为了适应和发展动漫教育，政府还出台一系列鼓励政策，在全国很多职业院校设立了动漫专业，把动漫由简单变为专业教育。

1 我国职业院校动漫设计教学现状

在我国高职院校中，学生选择动漫专业，大多只注重艺术表现类型与动画相关专业技能的发展，局限于传统的教育模式。从高校方面来说，动漫教学课程设置范围广，缺乏专业性，加上课程时间短，并不能使学生们 真正掌握动漫的精髓。相对于欧美和日本等西方来说，我国的动漫教育起 步比较晚，发展也比较缓慢。虽然在最近几年得到了迅速发展，但是我国动漫产业与发展国家还是有相当的距离，动漫人才还是比较缺乏的，从事动漫教育的教师素质还不够。就目前我国教育制度来看，职业院校教育制 度一般是 3 年制，出去半年或一年实践期，还有相当的基础教育期，剩下专业教学期也就屈指可数，动漫专业也是如此。在我国大部分职业院校里，动画专业教材没有选择统一的教材或缺乏教材，因此难以形成完整的动漫教育体系。面对这些现状，笔者进行了这些现状存在的问题进行了深 入分析，对我国动漫教育事业的发展提出一些建设性的思考，为我国动满专业人才的输送提供了依据。

2 我国职业院校动漫设计教学存在的问题分析

2.1 无法突破传统的教学模式，不利于培养专业的人才。动漫本身是一门艺术与能力的高度融合，需要很强的实践性，并不是简简单单的“口头教育”，只有通过无数次的实践才能得到发展，而在我国职业院校中，很多动漫专业采用的是传统的教学模式，专业教师主导，学生命令式接受， 加上专业课程的设置比较偏向理论，学生实践教学少。因此，学生的思维难以得到提升，不利于学生创造能力的培养和专业素质的提高，这样培养出来的学生与社会需求脱节，难以立足社会市场中。

2.2 学校教材落后，缺乏教材硬件设施，动漫教育与产业发展脱节。目前职业院校对教学的选取也缺乏针对性，教材质量不高，教材的内容更新缓慢。有些教材过于简单，比如对某个国家的动漫发展史用少量编幅而略过。还有一些职业院校缺乏基础性的硬件设施，对一些技术性的实操过程缺乏实际操作，从主观上忽略了学生的设计能力和创造能力。教材落后， 硬件设施得不到保障，直接造成动漫教育与产业发展脱节。

2.3 没有形成统一的动漫教育体系，难以培养与社会相适应的人才。在 当代，我国职业院校的动漫专业没有形成统一的动漫教育体系。由于使用 的教学设施，教学教材，教学资源以及教学理念不同，一些工程类职业院校 主要以培养学生电脑软件的技能的掌握，忽略动漫的理论知识；一些职业院校以培养学生的专业技能为主，忽略了与实践进行相结合。职业院校培 养人才是为了满足社会的需要，但是就目前职业院校培养出来的学生却难 以适应社会需求，很多动漫专业的学生毕业后从事动漫相关的工作的比较 少，大部分都选择了媒体、网站、游戏公司，造成了一定的资源浪费。

2.4 师资力量有待完善。师资是教育的关键，它直接决定了动漫专业

的教学质量。动漫作为新兴产业，近几年来，职业院校开设的动漫专业逐渐增多，然而现有的师资力量有待完善。大部分职业院校缺乏“双师型”教师，没有深入到企业基层实践。一些教师本身是毕业不久的学生，虽然完成了从学生到教师的角色转换，但是他们本身没有太多的实践经验。因为 专业教师缺乏，有些其他艺术类教师被分配到动漫教育的岗位上，他们对动画的理论和实践缺乏掌握。教学理论与实践经验不足，无法及时更新教 学理念和模式，直接影响了动漫专业的教学质量。

3 我国职业院校动漫设计教学优化策略

3.1 更新教育理念，寻求多种教学手段。21 世纪是信息的时代，传统的动漫专业的教育模式已经不能适应当今社会发展的需要。动漫专业教师应当积极立足于培养创新人才，在教学中体现学生的主体地位，鼓励和肯定学生提出的想法与创意。此外，教师应当更新教育理念，积极寻求多种教学手段，提高教学质量，通过对图书馆资源、网络资源、动漫游戏等教学资源的整合和综合利用，积极提高学生的积极主动性，使学生获得提升， 通过教学理论与实践的结合，积极探索项目和研发，使学生的团队协作意识得到培养。

3.2 更新教材，主抓硬件设施建设，因材施教。教材是教学的根本。职业院校应该立足长远，选取适合时代发展和人才培养的教材，运用信息技术、多媒体技术向学生展示比较新的理念和知识。从某种意义上来说，动漫是一个劳动密集的技术行业，因此，职业院校需要主抓硬件设施，建设有中国特色的动漫专业，培育出符合市场要求、满足人才需求的复合型人才。而对于学生，职业院校应该根据个人性格、特点、爱好不同，因材施教， 使不同天赋能力的学生学有所长。

3.3 多管齐下解决师资问题，提高教学质量。师资问题是动漫教学的重中之重，解决师资问题可以从以下几个方面着手：1、位在职教师提供培训、进修的机会，使教师提高自身水平；2、引进具有先进的动画制作、设计、制作技术和管理人才、技术人才等，使教育理念和技术得到提升；3、建设“双师型”队伍。让教师深入动漫企业基层顶岗实习，使教师在提高理论的同时提高自身的实践能力；4、多开展职业院校之间的学术交流，丰富的经验，提高艺术修养。

3.4 加强企业交流与合作，促进动漫专业就业。一方面，各职业院校之

间加强资源共享，深化理论研究，促进动漫产业的繁荣发展。另一方面可以與国际上的电影节、动漫节、动画制作企业之间加强交流与合作，学习 经验，进一步发展我国动画产业与动画教育，提高动漫专业的就业率。

4 总结

随着动漫产业的发展，动漫专业人才的需求是与日俱增。职业院校应 该面对现状，突破传统的教学观念，更新理念，进行动漫教育改革，提高教学质量，从而提高动漫专业教学效率，为社会发展提供更多的动漫人才。

参考文献：

[1]吴娟.基于能力导向的高职动漫人才培养模式探讨[J].价值工程， 2015（3）

[2]孙怡然.动画表演与创作相结合的教学模式的探讨与研究[J].大众文艺，2016（19）

[3]史学峰.高校动画专业的教学改革道路探析[J].美术教育研究，2014（02）.

[4]荣维连. 关于高职动漫设计专业教学改革的思考[J]. 黑龙江科技信息， 2009（23）：169-169.

[5]张源静. 动画设计教学改革的途径[J]. 考试周刊， 2010（30）：18-18.