论大学图书馆对大学生阅读的引导

孙瑞雪

【摘要】阅读作为大学生成长中的重要因素，现实状况并不乐观。大学图书馆可以通过激发阅读兴趣、培养阅读习惯、引导阅读理念，改善大学生缺乏阅读愿望、能力和环境的局面。

【关键词】图书馆 大学生 阅读

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）37-0083-02

基础教育普及的结果是现代社会的识字率前无古人，这使得人们不仅是活着，而且是有思想地活着，阅读作为思想的主要传递方式，因而成为现代人的基本需求。大学生作为接受高等教育的群体，在社会文化体系中居于承上启下的位置：既是多数专家学者的来源，也是全民教育提高的中坚。阅读的功用虽然因人而异，但是在增长知识、增长阅历、增长思想、增长能力等几个方面是具有共性的，这对于刚成年而即将踏入社会的大学生而言，非常重要。因此，大学生的阅读问题尤其值得关注。

一、大学生目前的阅读状况不尽人意

多项调查的结果稳定地显示，我国大学生近年来阅读量较少。在《中国青年报》2005年的调查中，大学生每天读书不足半小时的有10%，而每天读书4小时的是13%。[1]2008年的调查表明，认为自己很少或几乎不读书的男生占13%，女生占8.8%。[2]2016年的调查有类似的结果，每年读书不到3本的大学生占70%，不太喜欢读书的大学生占17%。[3]

《钱江晚报》的一篇报道则从另外的角度提出了问题。根据几所著名高校公布的借阅排行榜，大学生有限的阅读，多集中于消遣性的内容，与美国名校大学生偏爱经典哲学著作形成鲜明对照。[4]并非大学生不能娱乐，但是在性格与思想成长的主要阶段，着重于娱乐，无疑是搞错了重点，会有严重的不良影响。

二、导致大学生不读书的内外因素

大学生不读书的状况可以从主客观两个方面进行分析。阅读的意愿与计划是内因，这决定了一个人是否喜爱读书，是否有读书的习惯；阅读能力与阅读的环境是外因，这决定了一个人实际阅读的频次与效果。

不愿费神读书是大学生当中普遍存在的情形。有效的阅读必须具备思考和坚持等条件，带着思考的阅读其实是一种磨练，很辛苦，没有一定的毅力难以坚持。大学生经历了高考的炼狱，有不少人产生厌学心理，如果说逃课、上课玩手机等成为现象是大学生消极逃避学习的表现，不读书则是积极的反抗。这些年高校的声色犬马有泛滥之势，很大程度是大学生报复性补偿的心理造成的，他们用过度的放松来弥补曾经的严酷。

缺乏人生规划，缺乏價值观，导致大学生缺乏学习与阅读的动力。古代读书人自小受到的教育是修齐治平，目标明确，行动则坚决而持久。现代人读大学直接目标是文凭，而大学严进宽出的做法使得学生没有学习压力。大学与远期的就业目标脱离，客观上留下了得过且过的空间。大学很多学习用功的学生，也多是延续了中学的刻苦，而非在思维方式与思想开发方面有大的改观。

不会阅读造成大学生读书的重大阻碍。中小学阅读的主要目的是应试，揣测作者若有若无的写作意图，只是一种技术的练习。大学阅读与中小学之不同，不仅是接受，更是思考，但中学缺乏这方面的训练，使得大学生普遍不具备阅读的能力，所以会潜意识地选择他们比较舒适的、不太费脑子的书，而无力驾驭深奥的学术著作。

阅读环境缺失使得大学生阅读习惯的养成不具有内生性。高校普遍没有系统化的阅读引导，大学生或者自己没有阅读意愿、或者有阅读意愿但不会阅读、或者看不到阅读的价值而无视，这种状况也难以由外而内地改观。

三、大学图书馆引导学生阅读的对策

大学授业，也要传道解惑。阅读对于学生思维与思想的形成，人生目标的明确，都有重要作用，现状既然无法靠学生自发完成，那么大学有义务加以引导。

大学图书馆要以激发大学生的阅读兴趣为出发点。这需要有经验的老师主持，可以从两个方面着手：一是针对不同的学生群体开列适合的书单，二是示范合适的阅读方法。指明了入门的途径，就可以吸引学生的参与，使之产生阅读的愿望。

大学图书馆要以培养大学生的阅读习惯为目标。阅读的效果不可能在短期内突击获得，长期坚持是必不可少的。对于学生阅读习惯的养成，需要图书馆的不断鞭策，理想的做法是通过学校设置常规的阅读课程，长期的规律性阅读有助于大学生日久成习，产生阅读的惯性，形成阅读习惯。

大学图书馆要通过模式创新引导大学生的阅读理念。阅读模式的创新方面，大学图书馆应结合时代发展，在传统纸质图书阅读的基础上，充分利用电化方式、电子阅读、声像阅读等方式，拓展电子书的阅读，进行线下与线上互动阅读，引导大学生的阅读理念，由被动转为主动，成为自觉的行为。阅读环境的创新方面，大学图书馆的布局也不应限于传统的几张桌椅几架书的模式，而是应满足新时代人群的需求，以整洁、舒适、时尚、多功能为思路，提供适合思想交流的场所。

四、结语

大学图书馆应主动思变，在引导学生阅读方面应发挥主观能动性。鉴于阅读是一项需要广泛开展的活动，且阅读应兼顾一般性的人文阅读与专业阅读，大学图书馆在发挥作用的过程中，需要获得所在大学的重视与支持。

参考文献：

[1]《调查显示：网络环境正在侵蚀大学生读书心态》，http：//www.china.com.cn/chinese/diaocha/983805.htm。2017-6-22登录.

[2]周松青.我国在校大学生读书表现存在问题及对策分析[J].中国青年研究. 2008.9.

[3]柳春清，范林海.中国梦背景下大学生读书状况的现状调查与培育路径[J].理论界.2014.8.

[4]《大学借阅榜单：<平凡的世界>在各校都受欢迎》，http：//edu.people.com.cn/n1/2016/0214/c1053-28121468.html。2017

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