加强中药专业实践教学，培养创新技能型人才

梁娜

[摘 要] 随着教育的不断深化改革，社会对人才的要求越来越高，对高职中药专业而言，要建设起属于高职中药专业的实践教学体系，为社会培养出一批优秀的创新技能型人才。根据现如今高职中药专业的实践教学现状，老师必须改变传统的教学模式和教学理念，根据社会对人才的要求，寻找适合现代社会的教学方式，才能够使高职中药专业培养出社会需要的高质量的专业人才。

[关 键 词] 中药专业；实践教学；创新技能型；培养人才

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）31-0231-01

随着时代的飞速发展和社会的不断进步，传统的教学模式过于的陈旧和老套。随着教育的不断深化改革，为顺应现代社会的要求，高职中药专业应当以传统的课堂教学为基础，将实践教育引入教学中，使理论知识教育与实践教育相结合，让高职中药专业的学生能够将所学的理论知识运用到实践中去，帮助学生更好更有效地理解和记忆，使学生能够运用所学到的理论知识，将学生培养成创新技能型人才，为将来进入社会岗位时能够适应工作岗位独立承担工作责任打下良好的基础。

一、高职中药专业实践教育的积极影响

高职中药专业与其他专业不同，中药专业是一门内容有一定的复杂性和有一定难度的专业，学生对中药知识不仅仅是要掌握和理解，更重要的是需要学生对这些所学的知识能够进行实际运用。所以在中药专业的专业教学中，实践教育是一个不可缺少的教育环节，学校要对中药专业的实践教育加以重视，积极进行实践教学。通过实践教学，让学生能够更直观、更立体地在实际接触和感受中进行中药专业课程的学习，从而掌握中药专业知识，让学生把抽象的专业知识形象化地理解和记忆。实践教学的方法不仅仅是有利于学生进行知识的理解和记忆，还有利于改变老师沉闷的课堂教学，使专业课课堂教学变得更活跃、更精彩。实践教学能够让学生真正接触实体化的事物，这样能够有效地激发学生对中药专业学习的兴趣和热情，让学生对中药专

业知识有兴趣进行理解和钻研。也能让学生实现从学校到社会的过渡，为学生进入社会工作岗位打下良好的基础，使学生成为社会需要的创新技能型人才。

二、加强中药专业实践教学培养创新技能型人才的策略

（一）帶领学生接触中药

中药专业的学生对中药必须有所了解，为加强中药专业的

实践教学，老师可以带领学生到中药基地或者中药种植园进行

参观，让学生真正接触中药。与只在课本上进行中药学习相比较，这样直观的教学更能让学生深刻地记忆中药。中药加工厂也是一个有利于学生实践学习的地方，学生在这里可以看到中药加工的过程，对中药能够有更加深刻的印象。为了巩固实践教学时所学的知识，老师可以将学生分成不同的学习小组，进行辨中药比赛，看看谁对中药的认识更多、更牢固。这样的实践教学除了能让学生对专业知识更加扎实，更重要的是能够让学生开阔视野，感受中华传统的中药学的神奇和博大精深。

（二）安排中药专业实验课程

实验课程在中药专业中也是实践教学的重要部分，通过实验让学生进行基本的操作，将自己所学的理论知识与实践相结合，不但可以巩固理论知识，还能让学生进行动手操作和知识探索，这是课堂理论教学中无法教学的。这样进行实验教学，学生可以自己进行实验，验证所学习的理论知识。老师可以为学生尽可能地安排一些简易、容易操作的实验，这样老师更方便进行管理。在实验过程中，学生对中药的种类、形状、性能、含量都能进行观察和记忆，打破书本的局限性，开阔视野，更有利于培养学生的综合素质能力。

（三）分小组进行实践教学

人们常说：兴趣是孩子最好的老师。对高职中药专业的学生而言，兴趣也是他们学好中药专业知识和技能的动力。中药专业知识的学习其实是繁重而复杂的，所以老师可以让学生分成兴趣小组进行实践教学。无论是课外还是课内，兴趣小组都可以相互帮助，解决遇到的难题或相互鼓励，让学生的压力不那么大。平时老师可以经常组织一些小比赛，让小组间进行比拼，在竞争中进行知识的学习和巩固。在进行中药实践基地的参观和实践时，小组之间不但可以增进友谊，还能培养学生的与团队合作，齐心协力的良好品质。还有很多课外的中药专业活动，老师也可以鼓励学生参加，学生多参加实践性活动能够培养学生的竞争意识和创新意识，让学生对中药专业更有兴趣、更有学习的动力。

总而言之，要加强中药专业实践教学培养创新技能型人才，就必须改变传统的教学方法和教学观念。通过实验和实践基地来激发学生对中药专业知识学习的兴趣，让学生在实践中巩固所学的专业理论知识，让学生对中药知识进行钻研和探索，因为中药专业的学习任务重，所以老师要关注学生的各方面情况，利用实践教学让学生能够轻松地进行专业知识的理解和巩固。不断改进教学方式，培养学生各方面的综合能力，这样才能为社会培养出社会需要的创新技能型人才。

参考文献：

[1]李亚荣.中药学教学现状及教学改革探析[J].学理论，2015（8）.

[2]杨浮.高职高专中药教学改革的思考[J].中国民间医药，2011（9）：72-73.