浅谈高校辅导员对大学生社会主义核心价值观的培养

李静宜

[摘 要] 大学生是实现“中国梦”的重要力量，处于价值观、世界观、人生观“三观”形成的关键时期。高校辅导员作为大学生成才、成长的领路人， 承担着大学生思想政治工作的重要职责，应自觉践行大学生社会主义核心价值观的培养工作，在大学生的思想政治学习中结合政治理论课学习、校训文化、道德模范、主题班会等方式对当代高校学生的核心价值取向进行培养。

[关 键 词] 高校；辅导员；社会主义核心价值观

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）04-0186-01

社会主义核心价值观主要指马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义、社会主义荣辱观和自强不息的民族精神及改革创新的时代精神。高校辅导员作为专门从事大学生日常管理工作、大学生素质教育、思想政治培养工作的基层教工人员，对大学生进行思想政治教育、社会主义核心价值观的培养，是高校辅导员的重要工作任务之一。

一、当前高校大学生的核心价值观情况以及对应培养目标

1.在进行当前高校学生社会主义核心价值观践行培养的时候，我们主要依靠的常规手法就是利用课本的理论知识进行对应的讲解和教育，缺少系统配套的实际行动。多采用的是突击式教育，缺乏教育的连贯性和持之以恒。宣传方式单一固定，一般主要通过宣誓签名、办展览、演讲等方式。这些学习和培训的方式，虽然取得了一定的效果，但是与社会主义核心价值观培养的高度相比，还显肤浅和片面，学习的方法和认识的重要性还远远不够。

2.培养大学生学习社会主义核心价值观的社会目标。即培养学生全神贯注的精神、引导学生积极思考、促进社会的稳定。个人目标即：努力提升自身的人格魅力、净化自身的心灵、使自己成为思想道德高尚、心灵美丽的合格大学生。

二、对当代大学生进行社会主义核心价值观培养的意义

大学生是实现中华民族伟大复兴和“两个一 百年”奋斗目标的重要推动力量，在大学生中培养社会主义核心价值观是实现中华民族伟大复兴奋斗目标的重要保障[1]。

1.大学生社会主义核心价值观的培养，是应对多元化社会思潮对高校政治思想教育的冲击的。改革开放以来，各种形态变化构建下的社会思想潮流正在不断出现，互相之间产生了激荡的碰撞。这就让高校的思想政治教育出现了前所未有的复杂局面。导致许多大学生不重视自身要负担的社会责任，无法正确对待优秀的传统道德，使整体的道德意识出现了漏洞，因此，高校学生的社会主义核心价值观培养就是对高校自身思想政治强化的手段之一，是应对多元化社会思潮对高校思想政治教育冲击的现实选择。

2.社会主义核心价值观和当前高校学生自身的成长本身具有相互关联的逻辑性。高校学生必须树立正确良好的“三观”，为当前发展社会主义的伟大事业贡献出自己的力量。

三、辅导员在大学生社会主义核心价值观培养过程中的责任内容

1.政治思想的教育内容。理想和信念是每一个人的精神支柱以及良好生活环境动力的来源。我们需要对大学生的理想进行引导，让他们树立崇高的目标，同时建立爱国主义教育以及传统的民族主义教育，这些都是当前高校思想教育的重要部分。大学生同时还应该被正确引导个人以及集体之间的关系，尊重科學，热爱祖国，热爱人民，并以此作为高校学生人际交往的守则。

2.日常班级的管理思路。我们需要鼓励高校学生努力学习，在大学期间树立正确的学习观，保持良好的学习方式。在生活方面，高校的辅导员需要帮助大学生形成一种更良好的学习生活方式，普及全面健康的心理知识，随时关注心理健康的问题。

四、辅导员做好大学生社会主义核心价值观培养工作的路径

1.在高校教育当中融入社会主义核心价值观。社会主义的核心价值观本身实践的最终目的要落脚到社会生活实践中。辅导员在做好大学生社会主义核心价值观培养工作中，需要尽可能把价值观的整体思想给融入高校学生自身的实践当中，引导大学生在社会实践中锻炼成才，通过开展多种形式的生活实践活动来丰富理论学习，比如，开展实践活动、进行社会调研、组织各种类型的义务志愿活动以及社区公益服务活动等，通过这些无偿性质的服务活动，辅导员应该有目地、有方向地去引导大學生运用科学、合理的方法论来发现问题、分解问题以及解决问题，让学生在种类型的社会实践活动当中获得社会主义核心价值观的核心。

2.把社会主义核心价值观培育到当前学生自身的规范学习环境中，引领大学生践行社会主义核心价值观，发挥党员的先锋模范作用，辅导员要指导学生党员自觉学习政治理论知识，用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论、中国特色社会主义理论来武装自己的头脑。

五、结论

辅导员在当前大学生的成长当中起到了一个十分重要的作用，辅导员自身的能力以及素质是大学生德育培养是否成功的重要条件，在培养大学生社会主义核心价值观中辅导员所起的作用非常重要，是关系到高校社会主义合格建设者培养的重要保障。

参考文献：

[1]陈大勇，刘清才.增强大学生社会主义核心价值观教育的实效性研究思想理论[J].教育导刊，2014（11）：114-117.

[2]孙英.社会主义核心价值体系建设探析[J].科学社会主义，2008（4）.